彆扯了，讀完一年就走人，早點打工賺錢補貼家用！雖然年齡太小，但給店鋪糊紙盒子還是可以的。
而坐在前麵兩排的學生，都是老師挑選出的好孩子。他們即便出身貧寒，卻都有一顆向學之心，眼睛死盯著老師和黑板，生怕漏掉了半個字。
這裡的教學條件，寒酸到一個班隻有一部字典，學生想查字典都得排隊輪流來。
其實還算好的，在偏遠的山區，整個學校隻有一部字典。而且由校長保管，不得有半分損壞，學生查字典的時候，校長全程在旁邊盯著。
課間，孩子們蜂擁而出，跑到泥地操場裡撒歡嬉戲。
彌爾頓叫住一個學生，這孩子的衣服特彆寬大。估計是家中兄長穿過的，補丁重補丁，不知已經穿了多少年。
“你叫什麼名字？”彌爾頓問。
學生好奇的看著洋鬼子，聽了通事官的翻譯，又得知這是外邦使臣，竟然拱手作揖說：“小子名叫袁宗儒，是學校先生幫忙改的。
彌爾頓又問：“你父母是做什麼的？“
袁宗儒回答：“家父是秦淮河的貨船夥計，家母癱瘓在床，平日裡做些針線活。
彌爾頓問道：“你讀書幾年了？“
袁宗儒回答：“三年了，今年夏天小學畢業。這裡的學生，很多都沒法畢業，考不過就隻能拿小學肄業證。小子家貧，父母辛苦，因此努力勤奮，肯定能拿到小學畢業證。若是老天保佑，或許還能公費讀中學，小子一家就能脫去貧窮了。“
如今的各級學校，都是寬進嚴出。
畢業考試，並非學校組織，而是政府官員組織並監考。小學畢業考試通過率，還不到50%，一半參與考試的小學生，隻能拿到肆業證書而已。而公費升入中學的比例，甚至還不到兩百分之一。拿到了小學畢業證，又沒公費資格，那就隻能自費讀書了。
所以窮人家的孩子，讀書的積極性不高，彆說公費讀中學了，他們很可能小學畢業證都拿不到。
對於朝廷而言，小學畢業證必須卡得嚴。因為擁有小學畢業證，就有資格去考縣裡的吏員，不能讓阿貓阿狗也混進來。
像袁宗儒這種貧寒子弟，如果能公費讀中學，拿到中學畢業證就算一飛衝天。即便隻拿到中學肆業證，也能在南京隨便找工作，很多商家和工廠都會搶著要。
“你的誌向是什麼？”彌爾頓問道。
袁宗儒回答：“公費讀中學，中學畢業了考軍校。考大學太難，考府裡的吏員也難，中學畢業生考軍校就簡單。軍校畢業了，就能分配做軍官。這是老師說的。“
這小子估計要被老師坑了，考軍校簡單，是因為中學畢業生，一個個都自視甚高。即便考不上大學，
也能去考府裡的吏員，報考軍校的少之又少。
但因為卷得太厲害，報考軍校的越來越多，等袁宗儒中學畢業，恐怕難度已經僅次於考大學。
傍晚，彌爾頓下山回去。
夜裡點起油燈，彌爾頓開始寫論文，標題叫《再論教育問題》。
“教育是一個國家強大的基石，而麵向平民公共教育，是教育發展的必然方向…”
“中國的教育，無疑是全世界最成功的。這裡的窮人孩童，除了體育課之外，跟富人孩童所學的一樣。在文化方麵，隻要他們願意學習，理論上是可以跟富人齊頭並進的。而且，中國的官員，是通過考試獲得職務。中國的文官製度，是一種具有流動性的良好製度…“
“英國想要變得更強大，必須引入中國的文官製度。而引入文官製度的前提，是要進行廣泛的平民教育
“兩百年前，英國打破了教會對教育的壟斷。但是還不夠，英國今後的教育，應該從慈善辦學改為政府辦學。慈善辦學的，往往是商人，他們隻教平民孩童讀寫和算賬，然後將這些孩子招聘為雇員。這種教育體製，不能培養出真正的人才，甚至連拉丁文的公文都看不懂…”
“英國革命，已經殺死了國王，已經建立英吉利共和國。共和國有義務和責任，撥款建造更多學校，
讓更多的平民子弟接受真正的教育。隻要堅持辦學二十年，不斷擴大辦學規模。那麼二十年之後，英國將成為歐洲的文化中心，英國將擁有全歐洲最多的學者”
彌爾頓滿懷期待的寫下這篇文章，但顯然是徒勞無功的，他實在想得太天真了。
當他再次返回英國，就會發現自己的共和國沒了，克倫威爾驅散議會自封為護國公。
共和國都沒了，還想讓政府出錢辦教育？：，，.