在教職員室門口恐嚇同學。
花江沒什麼停頓，倒退一步，又將自己關回了老師辦公室。
爆豪勝己見狀剛要拉門，就見相澤消太推開了門，睜著一雙死魚眼看他：“爆豪，你想直接被開除嗎？”
爆豪勝己：“……”
他透過相澤消太能瞧見躲在教職員室的花江，這家夥居然還能保持笑容，向他揮手？
爆豪勝己感受到一種羞辱，但在相澤消太麵前在違反校規顯然不是什麼明智選擇，他隻能含恨離開。離開前，他背對著花江，做了個拇指劃過咽喉的威脅動作。花江看見了，相澤消太自然也看見了。
花江平靜說：“老師，我被威脅了，我能不能申請人身隔離？”
相澤消太：“……校園內的暴力是禁止的，你放心，我會看住他的。再說了，萬一遇上類似的情況——”相澤消太仿佛要看進花江內心最深的想法裡去：“你依然可以去找轟焦凍。”
花江：“……”她看向相澤消太，很平和的說道：“老師，你剛才的話有精神羞辱學生的嫌疑哦。”
相澤消太毫不在意，反而說道：“你和轟是國中同學，出了事找他幫忙有什麼奇怪的嗎？”
他還笑了一下，隻是瞧起來更嚇人了：“他們是我的學生，雖說都是雄英的學生，但從信任度而言，我對他們的信任是超過對你的信任的。爆豪那小子性格的確糟糕，但感覺敏銳從不說謊。所以……”
相澤消太眼中泛起紅色的光：“你的真實個性，到底是什麼？”
花江：“好感度。”
相澤消太：“……我對你沒有好感！”
花江：“因為老師用了消除的力量，我看見你眼睛變紅了！”
相澤消太：“……嘖，我解除了，但我現在依然對你沒有好感。”
花江：“那就是老師騙人。”
相澤消太：“……我騙人？”
花江控訴：“我的個性是好感度，通常的狀態是影響旁人對我的第一觀感，老師你摸著良心說，你看到我的第一眼，不覺得我是個好學生嗎！”
花江，穿著乾淨整潔的製服，頭發不燙不染，修剪的規規矩矩。從相澤消太在教室內的一瞥來看，簡直是個能被印上校刊封麵的優等生，隻要是個正常教師，對於這種看著不會惹事且會認真學習的學生，都會持有一定好感吧？
花江見相澤消太一時語塞，越發斬釘截鐵：“所以說了，老師如果對我沒有好感，那一定是用了消除，如果沒有用消除，但一定就對我有好感！”
相澤消太：“……”我怎麼感覺這邏輯哪裡不對？
花江為了證實這一點，甚至充滿自信笑道：“不信的話，相澤老師不如去問問轟同學、綠穀同學，甚至是剛剛見過的歐爾麥特，他們是不是有討厭我呢？”
相澤消太詞窮：“……”
過了一會兒他嗤笑了一聲，也不說自己是信了還是不信：“這種個性可真是‘狡猾’啊。”
花江卻道：“我考入了雄英。如果我真的擁有能勝過爆豪勝己的個性，我為什麼要放棄英雄科的入學考試呢？”她問了相澤消太一個問題：“老師不如解答一下，如果不想當英雄，我為什麼要來雄英？”
相澤消太像是被她這句話給問住了。花江向這位老師鞠了個一躬，快速往自己的教室去走。
回去的路上，她才有功夫稍微安撫一下跳動的心臟。
還好這個世界的人對於“個性”的倚賴遠超“機器”，用來檢測他們話語的不是測謊儀，而是具備相關個性的專業人員。如果是在專業的機器下，花江可不能保證自己依然能“撒謊成功”。
至於為什麼來雄英，她當然是被迫來的。可對於這些畢業於雄英的職業英雄而言，這個答案可不在庫存裡。花江又不是他們的敵人，從大眾的角度思考，怎麼看她都是為了成為英雄、或者輔助英雄的助手來的。
還是那句話，在全民追求“超人”的時代，不想當“超人”本身就無法讓人理解。
花江快步回了教室。剛一入門，就被眾人熱情歡迎了。
大家的關注中心自然還是之前校門的騷亂，花江簡明扼要地將在教職員室裡說過的事情又和同學們說了一遍，同時解釋“爆豪勝己和轟焦凍真不是為了我打起來，轟同學是為了更多人的安全”的。但她的解釋似乎有些蒼白，同學們在關注“爆豪勝己和轟焦凍到底為什麼打”中，更關注的是她的能力。
有同學興奮道：“花江的能力作用一個人的話，是不是就算命令他‘永遠愛上自己’也是可行的？”
花江心裡推演了一下：“應、應該是可以，但是這個違……”法還沒來得及說出口，已經有女生道：“那豈不是永遠都不會失戀，這個性也太好用了吧！”
花江：“是、是不可以這麼用的，這個用法明顯違反法律……”
同學又道：“那讓老師給出卷答案也是可行的咯！？”