誰都知道，弟子的水平高低有差，有不能夠做到跟師父比肩的，卻也有青出於藍而勝於藍的，難道這種傳承就直接否定了弟子的創新能力嗎？
後輩必然超不過前輩，這樣看的話，是不是……
本來似乎是偏善一方的係統，若是這樣想去，倒像是在故意設置什麼枷鎖一樣，如同所謂的考試，也是個考驗嗎？
還是有什麼更深的、自己無法理解的目的呢？
不管怎麼說，如同接力跑，紀墨不想在自己這一棒出問題，他也想要一個優秀的成績，哪怕這個優秀，似乎也不能提供給他任何好處，起碼從目前來看，好處就是傳承不降級，這種完全不能落到紀墨頭上的“好處”，其實對他也沒什麼意義。
如果想要混的話，直接混過去就可以了，優秀不容易，及格還不容易嗎？
可惜，紀墨從小就是一個好學生，他從沒想過在自己努力就能達到的時候故意不去努力是怎樣的，何況，這樣的機會難得，既來之則安之，難得有這樣的接觸各種技藝的機會，真的要浪費嗎？
“罷了，且不要想那麼多，看以後吧。”
紀墨對係統的猜測太多，卻沒有一種能夠得到證實，現階段所有的想法都是空想，那麼，便隻能走一步看一步了，他能確定的，隻是每一步都走得紮實，不會讓自己後悔。
誰知道係統的懲罰到底是什麼呢？
他不想去用自己的生命來挑戰未知。
回轉心思，紀墨又來到床邊兒，收拾屬於自己的東西。
他的衣物都是在包袱裡，慢騰騰給自己換了一身乾淨的，把換下來的隨意扔在床上，包袱裡頓時就空了，哦，不，還有一樣。
一個木拱橋的組件在最底下壓著，衣服拿開，它就顯露了出來。
紀墨看著一笑，拿起木拱橋，手法純屬地把它組裝好，放在了枕邊兒。
這拱橋模型還是當初自己所做，送給了紀師傅，紀師傅又把它們留給了自己，後來自己收了弟子，想著以後東奔西跑，那許多模型帶著也沒用，便又給了弟子，一個弟子一個，人人有份兒。
便是那些後來離了師門的，拜師的時候也都有，他收的弟子多，若不是後來一直都有見到新式的橋就做模型的習慣，恐怕還不太夠用。
這新式的橋其實也沒幾個特彆出眾，其中不乏一些說不上好壞的改良樣式，如王師傅那種斜橋，紀墨在認真研究之後也做出了小模型，因王師傅喜歡把橋底反著來，把真正的結構都藏在中腹，再加上他那個斜橋麵還挺有意思的，也不知道是哪裡的數據錯了些方才能夠那樣斜，紀墨也琢磨過，為了確保正確，還專門去看了王師傅造橋。
那老頭也是有意思，他比紀師傅年齡小，看著更年輕一些，當時見了紀墨還有些愛才心起，知道他是紀師傅的弟子，就眼睛不是眼睛，鼻子不是鼻子，若不是造橋現場實在無法遮蓋，他都要把那裡圍起來，不讓紀墨看。
每次見了他就在一旁吹胡子瞪眼地盯著他，想要讓他快點兒離開又不直接開口驅趕，跟弟子說話的時候更是寧願咬耳朵都要防著紀墨偷聽。
紀墨見他那樣子覺得可樂，壞心思地非要逗逗人家，每次都故意靠近一些，再假裝不知道一樣拉遠距離，看著王師傅那老頑童一樣不高興的樣子，心裡頭偷笑。
整整跟了一個造橋的過程，幸好王師傅接的活兒都是小橋，工期不長，紀墨也把裡頭那套東西看明白了，說穿了並不新鮮，但足夠有趣。
做成的模型，直接就送給了王師傅，王師傅把玩一下，知道能夠拆裝，也看出那拆裝的關竅之後猶自不滿，轉頭就衝自家弟子發脾氣：“看看彆人家的弟子！”
後來，紀墨還聽葛根說，那王師傅的弟子，有些憨頭憨腦地，竟是以為王師傅喜歡那樣的小橋模型，專門從葛根那裡買了一個帶回去，葛根也是促狹，認得那來買模型的弟子，閒著沒事兒竟是直接跟蹤過去，趴在牆頭上，看了王師傅發了一頓脾氣。
給紀墨學，“我要的那是模型嗎？是模型嗎？是模型嗎？”
那憨弟子，被打得抱頭鼠竄，其實他人高馬大，哪裡躲不開，不過是照顧著王師傅的老胳膊腿兒，並不往遠處躲罷了，五下裡，總要讓王師傅打中一下，哄著人玩兒。
當時葛根學得形象，說得好笑，紀墨也記憶深刻，這時候想起來，仍不由一笑。
他隻做了那麼一個斜橋模型，還送給了王師傅，再沒做過同樣的送給自家弟子，因他做得仿真，哪怕為了方便組裝的關係做了些更改，但懂行的，一看就知道彆人家的橋是如何造的，泄露了彆人的技藝，到底不太好。
紀墨自己不看重，不代表彆人不看重，身處這個環境之中，他還是比較在意習俗的。
他後來還打聽過張師傅的消息，可惜，一個小人物的消息又怎麼會流傳出來，再不曾聽聞……
回憶了一回往事，再回過神來，時間便已經到了儘頭，紀墨平躺在床上，把枕邊兒的模型放在腹上，雙手捏著模型，捏著那小橋，閉上了眼睛。此生一技，有橋為證。：，，.