“啊？”
紀墨為這個答案驚訝，又不是很驚訝，小村子裡的人，識字讀書的能有幾個？
隻看孫爺爺這樣長輩的態度，再有各家長輩對自家孩子的放養就知道了，說不得本村就一個文化人，就是自己那便宜爹了。
哦，不對，孫爺爺肯定也識字！
不然他怎麼看懂這本書？
不過，孫爺爺不知道到哪裡去了，看來要等他回來了。
本來還說提早學，到時候給孫爺爺一個驚喜，現在看來，還是要等等。
紀墨也沒空等，下午的時候就獨自看書，書中意外地有圖畫，是屬於那種結構圖樣式的，比較簡略，這也是必然，手抄本嘛！
年代上——他判斷了一下，應該也就是百餘年的樣子，不可能更久了。
至於營造師的曆史，應該不止百餘年，所以，是不是還有其他的書冊？
孫爺爺不在家，紀墨也沒有去他的屋子胡亂翻找，已經拜師，早晚都是要學的，為了一時圖快，偷偷翻看，實在是不妥當。
晚上孫爺爺都沒回來，紀墨有些著急，正要去村裡頭問問，孫二叔從地裡回來，經過他這裡，直接把他拎回家吃飯去了。
“你爺爺去找你爹了，晚上回不來，明天可能就回來了，彆著急。”
孫二叔這樣跟紀墨說。
孫二嬸聽了一笑：“還是咱們紀墨爭氣，你可好好學，給你爺爺長臉。”
她算是知道內情的那個，當年那一對兒父子鬨得厲害，當兒子的隻說有些東西過時了，不興了，肯定沒人願意學，滿村裡都挑不出一個能學會的。
當爹的給氣得倒仰，差點兒沒有一個跟頭栽過去，再後來也對兒子放了狠話，讓他有本事一輩子都不要學。
兩個徹底鬨掰，一老一小，都堵著氣，有點兒永不相見的意思了。
每年祭祖，一前一後，瞎子蒙眼一樣，就是看不見。
那模樣，當真是好笑。
孫二叔沒說什麼，卻也對紀墨表示期許，讓他給村子爭氣。
這怎麼又跟村子有關了？
後來紀墨才知道，這個村子雖不叫孫家村，但滿村的人都是孫爺爺的同族，那時候孫爺爺混得好，當真是一人得道雞犬升天，把全族的人都帶起來了，奈何朝代更替，他們為了避禍，乾脆跑到這邊兒窩著了，原說等著局麵安穩了再出來當官，都是一樣的。
哪朝哪代的皇帝不修宮殿不建城池？隻要建，就少不了營造師。
孫爺爺是這樣想的，就想從同族之中挑出幾個聰明的來學，奈何這玩意兒……
“真不是我們不用心，委實太難了些。”
孫二叔隱晦地給紀墨暗示孫爺爺可能講得不那麼好。
另外營造的活兒，肯定少不了角度計算之類的數學問題，這方麵，又沒個標準公式，普通人的眼睛也不能當尺子使喚，一回錯，兩回錯，錯得人都沒信心了怎麼辦？
再有手和腦子配合不到位的事情，腦子覺得會做，手卻作廢了的也是有的。
孫爺爺又是個急性子，暴躁起來，當真是雷公電母一樣劈裡啪啦的，讓學的人有些受不了，再加上學不好就體罰什麼的，手腕粗的小板子，一下一下往身上打，當真是讓人受不了。
孫二叔當年後背都被打腫了，睡覺都要趴著睡，結結實實吃了不少苦，實在是堅持不下去才放棄的。
其他人也都差不多。
這種事說出來有些丟人，他就沒細說，大略一講，讓紀墨有個心理準備，大意就是“打你就是為了讓你學好”的樣子，讓紀墨跟著緊張了一把，這以後的學習難度就立刻上去了，不能出錯，出錯就要被打，然而，人怎麼可能不出錯呢？
後知後覺地發現自己今天差點兒就被打了，紀墨想起孫爺爺放在手邊兒的那根木板子，莫不是就用那個打，這誰能不怕啊！
“我一定好好學。”為了不挨打。
本來就是要好好學的東西，能不挨打還是不挨打的好，不然不是白挨嗎？
這樣看的話，在孫爺爺這種高壓教育之下，便宜爹不願意學，產生逆反心理，也是正常的。
“我以前怎麼沒見過爺爺做的東西？”
紀墨有些納悶，就算是營造工程都是大工程，但小模型總是有的吧，練手之作的榫卯結構之類的，總是要有些痕跡在的吧，怎麼什麼都沒有？
藏起來了？
“你爺爺做的東西都搬不走，遠著呐，等你長大了再去看。”孫二叔沒太理解紀墨的意思，這樣答了一句，轉而又說孫爺爺的性子，“不給官不做，小了不做，也把你爹氣得……”
他說起來就笑，這父子倆的矛盾，當真是村裡一大熱門話題，幾年前，當兒子的有軟化的意思，也算是提攜親爹，再讓親爹給自己長臉，攬了個活兒，讓孫爺爺做，結果，老爺子嫌棄活兒小又不給官兒，就是不去做，生杠著，讓父子倆的關係更僵了。：，，.