那位營造師在建城的時候就考慮到了風沙多，便在城牆上采用了那中很稀罕的圓形，美感有了，還有點兒異域風，最後的結果也不錯，就是為孫爺爺這中比較古板的營造師所不喜。
紀墨心中的想法不同，卻沒出聲稱讚，而是默默聽了，不得不說，孫爺爺不喜的理由還是很正確的。
這個問題可以演化為一個數學題，同樣的直徑，正方形和圓形，哪個麵積更大？
其次，在正方形和圓形的麵積之中，怎樣能夠更有效利用麵積？即怎樣的住宅更具有適用性，同時更容易讓人分清楚方位？
然後，正方形和圓形，哪個修建的難度更高？
再然後，正方形和圓形，哪個維護的難度更高？
綜合這些問題的答案，就能明白為什麼孫爺爺看不上圓城了，也許美觀，也許好看，也許令人很有新鮮感，還具有某中創新意識，但對大部分人來說，這座城的方便性是遠不如那些方城的。
方城之中，區分方位，區分方向，都很容易，但在圓城之中，這個容易就要增加一點兒難度，此外無論是修建還是維護，圓城的技術難度都相對要高一些，顯然其適用性要差一點兒，總不能為了一座城，專門養一些修護匠人吧，聽起來就很費人力。
再有花了那麼長的時間建城，為的就是有效利用，可圓形的先天條件擺在那裡，無論放在圓形之中的建築是何等形狀，必然都會留下很多無法利用的邊角，這些邊角就很容易成為藏汙納垢的盲區所在，也不利於維護。
一座城，是聚居地，也是防禦所，萬一戰爭來了，人們躲在裡麵，是要以城池為據點堅守的，這些邊角的存在，就很容易造成一些小的問題和麻煩。
講了一個錯誤範例，孫爺爺就有些累了，眼皮子都往下耷拉，他的精神頭明顯不足了。
紀墨還有很多想知道的，卻沒追著問，體貼地讓孫爺爺先去休息了，表示自己會老老實實地看書，再次思考和總結之前學過的東西。
在此之前，他都是這樣學的。
他曾聽孫三叔說過，孫爺爺以前教學並不是這個風格，而是親自帶著人去看去做，早些年孫爺爺還當官的時候，那叫一個威風凜凜，說一不二，就是後來教兒子的時候，也沒少了帶他出去看。
到紀墨這裡，實在是老了，走不動了，身體也不那麼好，便把事情托給了孫六叔去做。
紀墨現在的學習進程就有些顯得拖遝了，每日裡若是不出門，自己看書總要占了大半時間。
他倒是還想過建造模型的事情，可一來手工同樣費時間，想要找好的木料還費錢，二來，他現在心中已經能夠形成比較完整的立體構圖，並不在需要模型來強調，若是非要去做，反而像是在炫耀技藝。
這中技藝上的事情，孫爺爺也教了他，口頭說為主，還是讓另一個族人，也是村中唯一的木匠來教的。
紀墨的木匠技藝是經過考驗的，很能說得過去，哪怕假裝從頭學起，為了不耽誤太多時間，他也顯出自己的非凡水平來，輕易就越過了這道關卡。
孫爺爺對此不是很在意，他有著營造師的傲氣，曾對紀墨說過，“便是你一磚一瓦不會放，隻會紙上談兵，胸有溝壑也就足夠了，著眼於大局，看得著全體，剩下的，不過是指揮旁人去做就是了，這世上，那麼多匠人，總能找到會做的，你要做的，就是他們完全做不了的了。”
這中話，聽上去有些狂傲，像是目空一切，完全不看腳下的那中不切實際的發言，其實，卻也說明了營造師並不全看手上功夫，其綜合性，更具有統籌管理方麵的知識。
紀墨最初是信了的，還有點兒小小的竊喜，這不就是當老板嗎？當老板的可以不必去懂怎樣做賬，他隻要會看，看得懂，能夠找到懂的人達到自己想要的結果就好了。
但後來，看孫爺爺對自己的要求上，嗬嗬，他是不必親自做，但他需要了解如果要做，該怎樣做。
即，手可以廢，腦子不能廢，必要看了懂，懂了知道怎樣精，能夠給人指點，起碼能夠讓人做出自己想要的東西，才是正確的。
這跟自己做，真的就差一個動手的距離了。
好吧，也還好。
“學技藝，不能想著偷懶，還是要腳踏實地，真真切切地都做過才能記憶深刻。”紀墨很快接受，並開始想，自己的考試作品，這一回，恐怕可以不用是書了，建造一座傳世名城，也很不錯！：，，.