他拿出一支筆給小麋鹿。
“嗯呢~”小藕開開心心地接住筆，捏住後問，“哥哥，小藕拿得好不好的？”
“挺好的。”陸陸想，孤兒院的哥哥姐姐可能教過小麋鹿拿筆。
小藕提筆開始按照薄紙後麵的字母，開始描第一個字母“a”，笨拙地先畫一根豎線，再在左邊畫一個小小的半圓連起來，歪歪扭扭卻很可愛。
陸陸捧場地誇獎：“小藕寫得真好，胖嘟嘟的呢。”
“嗯！”小藕左看看右看看，開始繼續描，等寫完一行四個，才好奇地問，“哥哥，這個是什麼呀？”
陸陸道：“這個是念‘啊’。”
“啊？”小藕學哥哥的模樣，張張嘴吧，發出輕輕的一聲。
陸陸掀開薄透的紙，給小麋鹿看四個“a”上麵不同的標誌，分彆是平上去入，他每一個都念一遍。
小藕似懂非懂：“原來是這樣的啊。”
他以為“a”上麵的不用描呢，原來也是要描的，連忙認真又小心地補充上去。
寫完後，小藕用筆的末端戳著自己的臉頰，戳出一個小渦。
他皺皺小眉心：“哥哥，小藕見過這個呢。”
小藕想起來了，藍天天有拚音卡，他好像是跟哥哥姐姐們一起玩過拚音卡的，隻是中間有一陣子沒玩，他就給忘了。
但小藕隻見過，沒真正練習過。
“是嗎？”陸陸問清楚小麋鹿的情況，連忙道，“哥哥家裡也有拚音卡，回家找出來哥哥教你？”
“好呀。”小藕點點頭，繼續往下寫第二個字母，反正這樣寫字也很好玩。
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放學時，小藕特彆驕傲地跟袁爸爸說：“爸爸，老師給小藕做作業呢，小藕跟哥哥一樣！”
他仿佛終於成為小一班的正式成員，比前兩天更激動。
“是麼？”袁錚驚訝，“做什麼作業了？爸爸可以看看？”
坐上車後，小藕迫不及待地從小書包裡抽出練字本。
袁錚一翻開，簡直不相信自己的眼睛，兩本冊子上各寫了三張紙，阿拉伯數字一到九寫了幾十遍不說，字母整個謄了一遍。
他有些狐疑地看一眼陸陸，問道：“乖寶，都是你今天寫的？”
袁錚距離幼兒園和小學一年級實在是太遙遠，他對於具體學什麼內容以及做什麼作業，印象模糊。
“嗯嗯嗯~都是乖寶寫的呢。”小藕拉著哥哥說，“哥哥還教小藕怎麼念呢，爸爸你會不會的？”
袁錚看著第一頁的字母念出來，然而被陸陸打斷：“袁爸爸，不是這樣念的，不是英語，是拚音。”
袁錚仔細一看，的確，“a”後麵緊跟著的是“o”，不是常規的“b”，他趕緊道：“是袁爸爸弄錯了。”
小藕抱起哥哥的手揮揮，笑得開心：“爸爸笨笨的呢！”
袁錚汗顏：“爸爸以後不會弄錯了，真的！”
他幫小不點放回書包，對他笑了下，“晚上給你葉爸爸看，他一定很開心。”
“嗯呢~”小藕臉上洋溢著喜悅。
到家後，陸陸將家裡的拚音卡、算術玩具全部找出來，在阿姨的幫助下整理了一箱，全部搬去送給小麋鹿。
方靜見狀，還打趣道：“陸陸，你可給袁爸爸和葉爸爸省了不少心思。”
袁錚也感歎，小不點這位“哥哥”真是越發重要和不可或缺。
晚上，小藕就抱著哥哥送的發聲拚音卡，趴在起居室的沙發上自己學。
“a……o……e”
葉南舟聽小寶貝學得有模有樣，為他高興也有些發愁。
跳級念書，也沒有跨過初級入門直接上小學的，除非家裡有人在教，可是他還不準備這麼早給小寶貝請家庭教師。
葉南舟坐到沙發上，抱起軟綿綿的寶貝。
拚音卡還在發出聲音：“ao”
小藕誇張地加強重音，兩隻小手放在嘴邊，對著爸爸發出“嗷~”的聲音：“爸爸，這個聽起來跟小老虎叫的是一樣的呢。”
葉南舟也跟著“嗷”了一下，笑著揉揉他的後背：“寶貝，爸爸想問你，在小一班開心嗎？有沒有不習慣？”
“沒有呢。”
小藕低頭玩拚音卡，感覺到爸爸好像很關心自己，他忙丟開後摟住爸爸的脖子，“爸爸，小藕喜歡在小一班的呢，是真的！”
他眨巴眨巴明亮而真誠的大眼睛，似乎在說：爸爸你快相信小藕呀。
葉南舟被寶貝水靈澄澈的眼眸一望，徹底柔化，都想不起來自己準備要說什麼。
算了，就先按照寶貝喜歡的來吧，反正崔老師都能“因材施教”，他作為家長，怎麼可以阻撓孩子的熱情呢？
作者有話要說： 下一章節是明天上午9點~
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