次日巳時，明珠和阿嬌阿寶玩兒了一會兒，便往幼兒園去了。
老師的辦公室就在園門左邊的那排，和休息室那排成一個不接觸的直角，不接觸的那片就是從教學區到小操場的路口。在和園門那麵的夾角處，則是兩個分開的成人版的廁所。
此時，七位先生和祁秋秋早已經被丫環領到了辦公室。每人一杯香茶，邊等候，邊熟悉環境。這個辦公室昨天是沒有開放的，當大家知道這是他們以後工作的地方，便立刻開始前後觀看了起來。
這間辦公室是由三間屋子打通的通間，前後兩個門可以進出，空間非常大。靠門的那兩麵牆各有一大塊黑板。南北有窗戶的那兩麵牆，一麵對著空曠的小操場，一麵對著幼兒園的教學區。
南北兩排麵對著窗外，和窗台等高的一排帶著櫃子的桌案，被一幕幕線簾隔成了一間間半開放式的工作區。一眼望過去，就是一連串的“臼”型。中間的過道很寬很寬，大家即可以相對獨立的伏案工作，也可以轉身到中間互相交流。
明珠走進來的時候，正看到大家饒有興致的在討論自己的位置。此時已經擺正了職場心態的明珠，敲了敲黑板。
就像課堂聊天的學生，被班主任點名一樣。大家瞬間噤聲。然後一齊走到了明珠跟前：“見過公主殿下。”
明珠笑著說道：“先自找個位置坐下來說吧。以後在幼兒園，大家也不必這麼多禮，做好自己份內的工作就好。”然後也不多和大家客套，便直接開始說起了正事：“大家想必你們剛剛已經互相認識過了，其實對於幼兒園的課程並不會分出很嚴肅的科目。
在這裡，我先明確的說一下你們各自負責的課程。祁秋秋，你來記錄。”
“諾！”祁秋秋急忙接過丫鬟遞過來的筆墨開始了記錄。
明珠見她準備好了，便接著說：“首先是邵齊，你對世情最是清楚，那麼你就負責教常識課；童思遠，你負責給孩子們讀繪本，交語言課；高毅，你負責帶孩子們戶外玩耍，鍛煉體魄，你就教體育課；江博文教術數課；章顰顰，你教禮儀課；楚月你教手工課；言錦心教音樂課；我教漢語拚音。好了，你們對自己要教的課程有什麼疑問嗎？”
這時江博文舉手問道：“請問，要教到什麼程度？”
“教到什麼程度？”明珠笑道：“會這麼問，大概你們還是對幼兒園的本質了解得不夠。其實幼兒園並不是為了讓孩子，真的學到一些書本上的什麼東西，而是為了激發孩子對學習的愛好。
就拿江博文的術數課來說吧，你隻要在引導孩子們玩耍的過程中，將數字、多和少、計算這些念頭，引導給孩子們。哪怕他們隻能將將會數數，你便算是合格了。甚至孩子可能連數都不會數，但你若是能引導出他對數字的好奇，那麼，你都算是成功了。
反過來說，就算你費儘心力，將一個孩子強壓成了一個什麼都會的神童，但隻要他失去了探索和求知的興趣。那麼你就是一個極其失敗的老師。
我這裡有一些我編的簡易教材，你們可以自己看著參考一下。”