楊雨霏想的明白，可是眼下她一時半刻也沒有太多功夫花到趙庚舉身上。
於露露是什麼樣的人？一看就是個單純膽小的女生，根本不是楊雨霏的對手，楊雨霏也不打算放到心裡。
目前，好好的把太陽的方便麵廠的生產銷售搞好，這才是最重要的。
劉美心跟著小張去了安徽十多天以後，就帶回來一個好消息。
小張挺有本事的，在老家聯係到了幾個客戶，同意銷售太陽方便麵。
與此同時，假冒宋晴天的晴天方便麵的包裝也已經印刷好，楊雨霏同時把兩個牌子的方便麵都開始售賣。
1983年5月，華/夏國發生了一件大事，《華/夏青年報》發表《是顆流星，就要把光留給人間》，宣傳張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念。
張海迪小時候因患脊髓血管瘤導致高位截癱。在殘酷的命運挑戰麵前，她沒有沮喪，沒有沉淪，以頑強的毅力與疾病做鬥爭，自學了大學英語、日語、德語，並攻讀了大學和碩士研究生的課程。用鏡子反射來看書，最後張海迪以驚人的毅力學會了4國語言，並成功的翻譯了16本海外著作。
她15歲的時候，跟著父母到農村生活。在農村，她處處為彆人著想，為人民做事。她發現小學校沒有音樂教師，就主動到學校教唱歌。
她先後讀完了《針灸學》，《人體解剖學》，《內科學》，《實用兒科學》等醫學書籍。學針灸時，為了體驗針感，她在自己身上反複練習紮針。
短短的幾年，她居然成了當地的一個年輕的“名醫”，為群眾無償治療達1萬多人次。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關心的人生觀、價值觀問題。張海迪名噪中華，獲得兩個美譽，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是“當代保爾”。表彰她積極進取，無私奉獻的精神。
隨後，張海迪成為國家的道德楷模，全國上下掀起了向張海迪學習的熱潮流，全國所有學校更是把張海迪的事跡作為教育青少年的必須課程。
金平縣一高更是大肆的宣傳此事，舉辦各種學習活動，鼓勵同學們以張海迪為榜樣，努力進取，做新時代的大好青年。
宋晴天沒有想到的是，這件事最後居然演變成了全校討伐自己的一場運動。
事情的起因是來自於一場學校的演講大賽。
那天，校長薛海舟在演講會上號召同學們向張海迪學習，做一個對國家有用的人。
接下來的演講是每個班級派出去的代表發言，同學們個個激情飛揚，鏗鏘有力的發表自己的觀點，大概的論題都是要為社會主義的發展做出自己應有的貢獻。
宋晴天所在的一六班演講的人居然是趙庚舉，開始時候，班主任聶老師想讓宋晴天上台，宋晴天沒時間準備，聶老師就找了趙庚舉。
宋晴天覺得聶老師是個標新立異，挺有頭腦的一個人。
在學校演講比賽上麵，基本都是班裡的優秀學生。
趙庚舉外貌絕佳，登台演講必然能帶動更多同學的積極性，特彆是學校中的女同學。
高一六班是學校的普通班級，如果用趙庚舉這樣在班級學習倒數第一的人上台，就算取得了差成績，那是有情可原，算是鼓勵差生的一個機會。
如果取得了名次，用成績倒數第一的學生打敗了其他班級的優秀同學，那是一件特彆有麵子的事情。
趙庚舉是最後一個上台演講的，他不負聶老師所望，帶著稿子發言期間獲得的掌聲次數最多，連上了年紀的女教師都目不轉睛的盯著趙庚舉。
按照這樣的情況，這個趙庚舉是有可能取得非常好的成績的。
學校的評委老師們都是各個年級的班主任，大家看演講會的風頭被一個學習極差的男同學給搶占了，都有些不開心了，這分明就是以貌取悅聽眾，誰不知道這個男同學是學校裡麵最出名的俊俏男生，而且這個男同學可是一高建校以來，錄取分數線最低的學生，是通過私人關心進的學校。
趙庚舉發完言，就遭到了幾個男評委老師們的提問。
“趙庚舉，如果你向張海迪學習，你覺得學習他什麼地方？”
“趙庚舉，聽說你在你們班級的成績可不好，你自己都無法提高自己的成績，如何向張海迪學習？”
“趙庚舉，你的道德觀和價值觀是什麼？是靠臉蛋混日子？還是要指望真實的內涵為國家做出貢獻？”
如果說第一個問題是給予了趙庚舉麵子，後麵的兩個問題就讓人無法回答，趙庚舉也沒有回答這樣問題的水平。
聶老師提出來反對意見，“這是演講會，又不是辯論會？”
其中一個評委是重點班級的班主任，他說：“既然是向張海迪這樣的時代楷模學習的演講會，那應該找成績好的同學，才能對同學們起到正確的引導作用，你們班級的這個男同學分明就是露露臉，背誦一遍演講稿而已。”
言外之意，趙庚舉不過就是長得好看，其餘的一無是處，算什麼東西？