趙庚舉的臉憋的通紅，在台上不知所措的眼神四處亂飄。
學校的演講會一般都是由班主任提前擬好了演講稿，然後讓參加演講的同學事先背誦好，然後上台滿懷激情的念出來，為了預防出現忘詞的現象，他們都帶著稿子。
趙庚舉做的也沒差，隻是其他班級的老師們嫉妒，讓一個普通班級的差生得了名次，讓那些重點班級的老師們情何以堪？
薛海舟出來打圓場，“聶老師說的沒錯，這不是辯論會。”
剛才那個發言的重點班級班主任不服氣，“薛校長，你說的很對，這確實不是辯論會，可是剛才這個趙庚舉根本就是照著稿子念的，演講比賽不是朗誦比賽。”
聶老師懟回去一句，“大家不都這樣？”
重點班級的班主任笑道：“我們班級上台的演講的學生都不會拿著稿子念的，提前有準備，然後上台自由發揮。”
“你意思是我們班級的學生就不會自由發揮了？”
聶老師非常的不開心，作為一個普通班級的班主任，什麼事情都被重點班的班主任們強壓一頭，事情到了這個地步，他怎麼樣也要爭口氣。
重點班級的班主任笑道：“聶老師，你意思是趙庚舉也能不用稿子演講了，那把他的稿子收了，讓他重新演講一遍。”
聶老師拿不準趙庚舉能否記住他眼睛的台詞，就看了趙庚舉一眼，趙庚舉的眼神一陣慌亂，顯然他沒有這個能力。
重點班級的班主任露出一個不屑的眼神。
聶老師心想，反正現在這種情況，怎麼樣都是要丟人了，乾脆把趙庚舉的稿子收了，讓他重新演講一遍，縱然有風險，至少還有一線生機。
趙庚舉心裡完全沒了底氣，他空空的皮囊裡麵沒有半點墨水，演講的稿子上麵的很多詞語他都不知道什麼意思，更彆說記得稿子上麵的內容？
好在他臉皮厚，事情已經如此了，硬著頭皮開始講話，把記憶中的詞語開始往外背誦。
“張海迪姐姐是我們的榜樣，大家都應該向她學習……”
頓時場下一片嘩然，這算什麼演講詞？
宋晴天此刻非常的關心趙庚舉，不是因為關心他的人，而是集體主義的榮譽感，趙庚舉在台上丟人，那麼就是他們一六班丟人。
當初她拒絕了聶老師的要求，宋晴天覺得這事兒也有她的責任。
她不顧眾人的目光，昂首挺胸的走上了演講台，在趙庚舉耳邊一陣低語。
趙庚舉麵露難色，“這能行嗎？”
宋晴天低低說：“我們在初中的時候，學校舉辦多次向雷鋒同誌學習的活動，你就把雷鋒的事跡換成張海迪。最近學校一直在宣傳張海迪的事跡，你把你經常看到的，聽到的標語什麼的內容說出來就行，你不是會唱戲嗎？利用那些戲劇中的押韻句，排比句，把你最近聽到的張海迪事跡講出來就行，然後可以舉一些身邊的列子來證明你發言的論點。”
在台下同學們的喧嘩聲中，宋晴天悄然下台。
趙庚舉抬起來頭，看了人群中宋晴天堅定的眼神，不由得心中升起一股前所未有的力量，在班主任聶老師的期待中，他開始了演講。
“張海迪的事跡到處傳頌，海迪精神到處弘揚。鄧爺爺更是揮毫題詞：學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義新人！”
這是最近學校宣傳最多的話，趙庚舉按照原話講出來，一點問題也沒有。
“即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起來，人們在這位三分之二軀體失去知覺而不向命運之神屈服的姑娘麵前，在這位以自己的痛苦換取彆人的歡樂、以縮短自己的生命來延續他人生命的時代楷模麵前，深深思考：人生的意義究竟在哪裡？”
這又是最近宣傳時候說的最多的話，雖然是陳詞濫調，但是也沒有不妥。
“每一個生命都是一個不朽的傳奇，每一個傳奇後麵都有一個精彩的故事，就象大海裡沒有礁石就激不起浪花，生活中經不住挫折就成不了強者。”
這是戲劇《孫臏與龐涓》中的一些台詞，趙庚舉把他們演化成了白話文，聽從了宋晴天的話，用了排比的句子。
“我又聯想到了自己，遇到困難時，我總退縮，不是讓媽媽幫忙，就是讓朋友幫忙，今後，我要向張海迪學習，用頑強的毅力去戰勝困難，我也要做一個生活的強者，有勇氣與生活中的不幸抗爭。”
這是以身作則，舉例說明。
宋晴天不由得一陣歡欣，這個趙庚舉還可以，挺有悟性的。
但是下麵的話，宋晴天聽著就不是味道了。