“上一世，朕的長子早已出生……”嬴政不讚同的說道。
都已然弱冠之年了，還是沒有子嗣誕生，和周圍十七八歲就已然當了父親的秦人相比，已然落後了一大截。
“……可見終究還是你我之因，朕還需多多寵幸才對。”嬴政若有所思的說道。
明夷“……”
明夷將被衾掀過自己的頭頂，懶得理他。
等到第二天起床時，周圍服侍的宦官宮女心情都很激動。
整整一整個冬日，陛下都冷著一張臉，連帶著他們這些人都心驚膽戰，到現在終於恢複正常了！
關於在統一之後，無法再靠打仗來擁有爵位田地，到時天下之人該怎麼擁有上升渠道這件事，明夷向嬴政提出了可以各地創辦學校和科舉製。
雖然到清朝末年以後，用來選拔人才的科舉製度因為八股文已經徹底僵化，但這套方法能從隋朝一直流行到清末，自有其獨到之處。
而且科舉製推行開來以後，可以有效防止像魏晉時期一樣讓士族做大。
對此，嬴政冷靜說道：“你所說“學校”秦國已有，名喚作學室，所有的秦國官吏皆從學室學習而來，無需再多費心神，明夷，並非所有後世之法度皆適用如今。”
“我自然知曉，但學室所學都太過死板了，況且隻教導少數要當小吏的孩童，應當加以改進。”明夷同樣平靜地說道。
提出改進意見，當然不能頭腦一熱就來。
明夷提前了解了整個秦國上下的學室製度以後，才來到嬴政麵前提此事。
若論起治國學說，秦國不是魏國齊國那般有的是百家名士，這麼多年也就出了一個商鞅的法家而已，但要說起秦國上下識文斷字、懂得數學、甚至擅長騎馬駕車舞劍的人，那恐怕比六國還要多一點。
而在法家的愚民政策裡守住這最後一點文化之火的，就是秦國的公立小學——學室。
學室遍布在秦國的各地郡縣，意在培養精通秦國法律的小吏，把小孩子聚集在一起以後，全部都交給獄吏教導文字、數學和最基本的軍事，最後分為文吏和武吏，每隔幾年就流水線的出上一批畢業生，然後投放到全國各地當小官。
“你想怎麼改？”嬴政說道。
“放寬教導，讓秦國上下不分貴賤，但凡有誌學習又有能力者，不論成人孩童通通進入學室學習文字計數，讓秦國上下的識文斷字之人不再局限於官吏。除此之外，將學室設為初學，在長安學宮設立高學，等滅了齊國以後，聘請來百家之士、各家工匠，讓他們自行教導收徒，到時從初學學出的孩童入高學需要進行考核，考核過後進入高學。”明夷慢條斯理的說道。
這些還隻是初步，以後再看著更改。
嬴政聽的直蹙眉頭。
若是說出這些話的是朝堂大臣，他就直接讓人拖出宮去了，但既然說話的是明夷，也……隻能慢慢說服她的想法了。
嬴政沒有直接反對，而是提起了一件毫不相關的事情。
“百餘年前，中牟縣令王登向趙襄子舉薦兩位學識淵博的名士，趙襄子慕名而授予二人田宅，庶民見狀其僅憑學識便不勞而獲，紛紛效仿，賣田宅土地而拜士人學私學，半城之人如此，當年中牟農商幾近荒廢。”嬴政平靜說道。
“你擔心秦國也會出現這種情況？”明夷疑惑道。
沒道理呀，以庶民如今的生活狀況，有家境還過得去的人家願意把孩子送進去學文斷字就不錯了，怎麼可能群起而效仿。
嬴政微微點頭，緊接著隻用一句話就解釋清楚了原因。
“進入學室學習者，皆免除四年雜稅服役。”
嬴政在瘋狂暗示明夷，對於這些未來的秦國小吏，國家在上學期間是有補助的！如果讓秦國上下有意去學室學習的人統統前去，恐怕少府今年就要破產。
“這還不容易？改免除服役為要收束脩即可，說不定還能給少府多加點收入。”明夷不以為意說道。
論起國家收入，秦國根本比不上魏國和齊國，因為連年的打仗，少府一向很窮。
這麼簡單的解決辦法，沒道理嬴政想不出來。
明夷懷疑地打量著他，懷疑這是嬴政為了搪塞而找出的借口。
見沒有拿這個理由忽悠住她，嬴政也不露聲色，若無其事的繼續說道：“此乃其一原因，其二，若讓百家學士教導無數弟子，到時候各家各派無事生非，在街巷之間造謠秦國法律，庶民容易被煽動，豈不是又要憑空生出禍亂。”
“雖然有可能如此，但如稷下學宮一般百家爭鳴，再將工匠物理之道全部精益求精，方可以……”話說到一半，明夷突然想起嬴政上輩子做過的事情，瞬間警惕的眯起了眼睛。
“……陛下，你將來是不是還想在燒光民間所有的《詩》、《書》還有百家學說，隻留下醫藥占卜的書籍，然後隻讓學室教導出的小吏識文斷字，管轄庶民？”明夷緩緩問道。
嬴政“……”
見被拆穿，嬴政儘量口吻平靜的反問道：“是又如何？”
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