班裡同學知道陶睿和李天住在一起, 頓時感覺和陶老師的距離拉近了，上課主動回答問題和大膽提問的人變多了不少，而陶睿每堂課必叫李天站起來回答問題。
陶睿一本正經地對同學說：“如果李天同學的數學成績都能提高, 那數學對大家來說就更不是問題了。之前有同學反應我教課方法不好，我很認真反省過, 也在上網學習新鮮的教課方法, 以後一一嘗試，儘力找到最適合大家的一種。
如果同學們有覺得好的教課方法, 可以給我提意見，合適的我會采納。不好意思當而告訴我的，可以寫字條放到講台上。”
同學們聽他這麼說都笑，一點沒覺得陶睿照顧李天, 隻覺得李天好慘, 竟然被老師盯上了，以後上課下課都要接受愛的教育嘍！
李天不怕死地舉手提議, “陶老師，我覺得最好的教課方法就是激發大家對數學的興趣。像我, 最喜歡21點, 你教我怎麼用數學玩轉21點, 我保證對數學產生濃厚的興趣，好好學數學！”
陶睿疑惑道：“你學習是為了你自己，和我又沒關係, 怎麼拿來跟我打賭？”他對起哄的同學們擺擺手，“玩牌是不可能教你們的, 不過你們提醒我了, 我可以讓你們了解一下數學在生活中的運用。”
大家頓時無精打采，不是吧？生活運用？那不就是幾斤幾兩、幾元幾分、幾噸幾克之類的？他們從幼兒園開始就做這些題了, 也隻在幼兒園的時候才覺得有趣好嗎？後來看見生活運用題都覺得難受，怎麼到了高三還要受這罪？
陶睿搬了個凳子坐在講台上，略想了下，開始給他們講懸疑故事。
剛剛還不感興趣的同學們漸漸都聽入了迷，這故事以前沒聽過啊，好燒腦，誰是凶手？怎麼從門窗反鎖的屋裡逃出去的？
班裡幾個懸疑迷聽得聚精會神，興奮不已，自發地把座椅挪到一起，邊聽邊小聲討論，還認真地在紙上記錄線索，可縱使他們猜破腦袋也沒猜中凶手是誰。
陶睿看了眼手表，起身收拾書本，“好了，下課時間到了。”
同學們震驚了，“陶老師，你不告訴我們結局？凶手是誰啊？”
陶睿微笑道：“這個故事是我編的，知道為什麼你們猜不出嗎？因為你們的數學沒我好，學好數學，思維會變得異常縝密，思考、推演任何問題都能看一步算十步。如果一種方法得不到答案，就要跳出固定思維，去換一個角度看。課代表待會兒去辦公室拿卷子給大家，明天檢查如果大家全部做對，抽上來講題的同學也能講清楚，我就把懸疑故事的謎底告訴你們。”
“陶老師！不帶這樣的！”
“陶老師，怎麼可能一個班都做對？”
“陶老師，咱們是差班啊，你對我們期望太高不合適啊。”
陶睿走到門口，回過頭對他們笑了下，“同學們要友愛互助，不會就問同學，會了好心給同學講講，集思廣益，一下午加一晚上的時間，你們一定能完成。我不管什麼差班不差班，我隻看到你們每個人都不笨，想知道謎底就團結一點。當然，你們要是隨隨便便就放棄了，那就當我浪費口舌白講個故事，以後換彆的方法，再不講了。”
陶睿說完就走，同學們算是發現了，陶老師脾氣特彆好，跟他開玩笑也沒關係，但他說走就走是真無情，根本不會對同學妥協。
下課了班裡沒一個出去的，大家而而相覷，最後李天一拍桌子，“乾了！咱們翻書的翻書、上網查的上網查，有認識尖子生的過去問，不行就偷偷去問彆的老師，我就不信了，咱還搞不定一張卷子。”
熱愛懸疑的幾個同學站起來號召，“真沒那麼難，咱班最低分52，那也是有基礎的。卷子上就那些題，咱們寫完正確答案背也能把解題方法背出來。”
有人不樂意地皺眉，“我看沒必要，今天同意了，陶老師天天來這個，誰受得了啊？我不想知道答案了……”
他還沒說完，就有同學對他怒目而視，“少數服從多數，你是不是要拖後腿？這麼點事說放棄就放棄，有沒有骨氣？你有沒有愛好？這次搞定了，咱可以寫字條給陶老師提建議，下次按你的喜好來，大家也配合你。”
李天忙點頭，“我保證，大家有什麼意見，我回家就磨著陶老師答應。咱們得團結啊，高三多枯燥？除了刷題還是刷題，好不容易有陶老師願意陪咱們玩，這是娛樂生活啊。”
“沒錯，彆的老師哪有陶老師那麼好忽悠？咱們彆讓他變回以前那樣，太沒意思了。”
課間十分鐘，同學們吵吵嚷嚷的，直到上課鈴響了才達成一致，他們要完成任務，要聽謎底。這是一次有意思的挑戰，成功挑起了同學們的興致。
陶睿給他們出的卷子包含了最近兩周講的重要知識點，說難不難，說簡單，那沒好好學的同學想弄明白確實不簡單。他沒想過讓所有同學都把數學給學到頂尖，但可以在有限的範圍內強化再強化。
如果同學們把這張150分的卷子背會了，所有題都會講解，那再遇到同類型的題，就算他們不會變通，也不可能隻考50、60那麼少了。教差班心累，還有不到一年時間高考，那就劃重點強化教育吧，能多考幾分是幾分，他相信是有用的。
這天陶睿教的兩個班學習異常認真，課間和晚自習學的全是數學，其中不少同學跑去尖子班找熟人問題。他們不是力求學會這個知識，而是力求記住解題步驟，把彆的班同學都弄懵了。
當然所謂的差班隻是相對而言，並不是按總成績把最差的同學聚集在差班，那樣家長要鬨翻了。這兩個差班有三分之一的同學成績還不錯，也有三五個排年級前列的，拖後腿的有很多，所以平均分就總是最差的。
班裡學習好的互相商量，確定了正確的答案就寫在黑板上，給大家講清楚。他們給彆人講的時候，自己也相當於複習加深了印象。
數學組組長劉老師特意找陶睿談話，叫陶睿千萬不要耽誤教學進度，不要讓同學的心玩野了不好收心。
陶睿保證道：“劉老師放心，我有分寸，這些都是提升大家成績的小手段，不會太鬨騰。”
劉老師還真不怎麼放心，哪有這樣講課的？不過她不好多說什麼，隻叮囑道：“高三非常重要，你要是讓學生成績下滑，家長會來學校要說法，你自己注意。”
她遲疑了一下，還是問道，“聽說你搬出來了，和一個學生合租？是和家裡有什麼不愉快嗎？”
她很擔心陶睿的改變是把私人情緒宣泄到工作中。
陶睿表情沒怎麼改變，但還是能讓人看出有一點失落，他如實說：“我弟弟要結婚了，我爸媽說我們兄妹四個長大了該離家獨立了，他們二老想過悠閒日子，每天玩一玩，讓我儘量彆回去打擾他們。
李天同學人很好，幫我找了地方住，正好離學校近，以後學校有什麼事可以叫我。”
這話聽著沒毛病，但劉老師和陶睿共事好幾年了，知道他家裡的情況，他弟弟應該才23歲剛畢業吧？這麼早就結婚了？劉老師瞬間想到結婚買房子花錢的事，再一想陶睿30歲了居然和學生合租小房子，這事兒不太對啊。
劉老師驚訝地問：“你弟弟大學處的女朋友？大學剛畢業就結婚啦？女方是哪的人啊？條件好嗎？”
陶睿很誠實地說：“是本地人。高學曆，在京市大公司上班，現在調到分公司做人事部主管，條件挺好的，和小弟很配。”
“哦，那真不錯。”劉老師點著頭，突然僵住了，這個條件……不是之前陶睿相親的對象嗎？她看著陶睿，不敢置信地問，“是姓駱的那個姑娘？你之前相親那個？”
陶睿點了下頭，解釋道：“相親本來就是看合不合適，沒什麼，我家裡人都覺得駱心雨和我小弟很配，他們就快結婚了。”
劉老師看陶睿的眼神瞬間透出同情，這種事外人也不好說什麼，她拍拍陶睿的肩膀說：“搬出來也好，等遇到合適的人就組建家庭，大家都是這麼過來的。可能剛開始有點不習慣，你要是有什麼情緒就說出來，同事之間都是朋友，下班一塊兒吃吃飯、玩一玩挺好。
我聽說你和同學關係不錯，正好你跟李天合租，有機會和學生們打打球也挺好的。”
劉老師安慰了陶睿好一會兒才讓他回辦公室，私下裡她和交好的同事感歎，陶睿這麼好的人怎麼就攤上那樣的爸媽呢？
於是陶睿同事這個圈子的人全都知道了一件事，陶睿之前沒看上的對象要嫁給陶睿的弟弟了，他還被家裡趕了出來。一個單身漢，月薪六千五，跟人合租小房子過得那麼簡樸，讓人看著都鬨心。換了他們不知道多逍遙呢，哪能像陶睿這麼慘？
大家對陶睿的家庭情況又有了進一步的了解，反正對陶家人的印象是不怎麼樣。
陶睿下班自己做飯吃，李天跑回家聞到飯香味兒就饞了，立馬跑進廚房，“陶老師，你會做飯？”
陶睿揭開鍋蓋看了眼燉好的紅燒肉，點頭道：“我七歲就會煮而條、炒飯了，後來我家有八個人，大多時候都是我做飯，一起吃？”
李天摸摸肚子，“我就嘗一口，剛才吃撐了。”