大家正在議論紛紛的時候，很久不見的於輔導員來到了宿舍裡，告訴了大家實習期間注意安全，實習補助返回後統一發放，又留下了一踏子實習鑒定表，就自顧自的離開了。這位輔導員四年大學幾乎沒有怎麼露麵，大家對他的不負責任的態度也是早已經習慣了，據說明年博士畢業後也會離開了。
第二天畢業實習由專門的帶隊實習老師大家就各奔東西了。
趙宏也坐車去了建英學校，開始了自己的實習教師生涯。
當趙宏像一個老師一樣站在講台上，看著學生好奇的目光時，第一次，趙有了當老師的感覺。那是一種源於內心深處的成就感，他首先做了簡單的自我介紹，隨後就開始了數學當天的講課，因為是兩個年級一起上課，先講二年級數學，一節講完布置作業，隨後就是一年級的數學。因為趙宏準備還算充分，而且已經在學校試講過了，過程倒是沒有出錯，隻是比較的緊張和擔心，害怕學生們有太多的聽不懂，又或者學不會。下課還有五分鐘的時候，趙宏開始了自由提問時間，心裡也是捏著一把汗的，還好的是大部分同學都表示了能夠聽懂，即使有些不懂的表示也可以相互幫助的學習。在不知不覺中趙宏結束了自己的第一堂真正的課。布置作業後，趙宏離開了教室，回到了教師臨時休息的地方。
在親身體驗之前，趙宏曾想過站在三尺高的講台上，給下麵那麼多的學生講課的感受是什麼？原來除了有些激動和緊張，其實隻要認真準備了，一般都不會有問題的。看著學生在認真聽課的樣子，看著他們思考問題時候嚴肅，解題後的的笑臉，讓趙宏感受到老師的責任，雖然沒有說的那麼偉大。但是在這裡的每一刻，趙宏都能感受到了一種責任，讓自己的學生能學到更多的知識，也許他們用這些知識就會改變他們的命運，給家庭和自己帶來更多的幸福。
趙宏知道在每個人心中，對於當老師都有不同的定義。在如今的社會中，有人認為它隻是一種職業，維持生活的飯碗。但是也會有人要求得到的不僅僅是物質回報，而是希望學生能學的會、學的懂，儘到自己的責任，實現自己精神上的追求。而趙宏顯然屬於後者。
趙宏渴望自己能以一個真正的老師的身份，去給自己的學生講課，教他們學習也要教他們做人。
“讀書傳道授業解惑“，這就是趙宏理解的教師的職責。做人都要有一個目標，想要理想實現就得先樹立一個切實可行的計劃。
所以老師最重要的是品德，學識淵博也許不是每個老師都能達到，但是至少要有高尚的品德，這樣才能在講台上屹立不倒，就像民族精神一樣，在風風雨雨中，千古傳承下去。
人要有信念，有所追求，就能有希望和快樂，趙宏希望這次能夠完美實現自己曾經的夢想。