曆史課上,慈眉善目和彌勒佛高度相似的曆史老師拿著課本和教案走了進來，導入好課件後，胖乎乎的曆史老師笑著開口：“同學們，今天我們要來學習一個你們已經十分熟悉的人物。我來提示一下，他是我國曆史上著名的思想家、政治家、畫家和文學家，同時,他也是曆史上第一個且是唯一六元及第的獲得者……”
聽到這裡,全班同學齊聲大喊：“沈鈺！”
曆史老師推了推眼鏡，笑嗬嗬地點頭：“沒錯，就是沈鈺。”
一邊說著,曆史老師一邊在屏幕上放出沈鈺的畫像。
教室裡立即響起一陣抽氣聲，不少女生捂嘴低呼：“好帥！”
說的人太多，哪怕每個人都壓低了聲音,這音量也不小。
曆史老師一貫好脾氣，聽到學生們的驚呼聲也沒責怪他們偏題，還拿自己開玩笑：“沒錯,真正的大佬，不但能力超強，還長了一張讓人驚歎的臉。像我這樣的長得不好看又沒才華的,既不能靠臉吃飯也不能靠才華維生,當大佬的小弟都不夠格。”
同學們頓時哈哈大笑，有調皮的男生還趁機喊了句：“老師彆放棄，有夢想誰都了不起！”
話音剛落，課堂上又是一陣笑聲。
順利把課堂氣氛調動起來後,曆史老師這才開始步入正題，“先請大家把關注點從沈鈺的顏值轉移到他的才華上。我們都知道，沈鈺是農家子，卻一路走到了首輔的之位，還名垂青史。他的事跡，至今仍為人們津津樂道。《楚史》中誇他‘聰慧過人，性溫厚，兼具潘安之貌與子建之才。楚之盛世，半數為沈鈺之功’。由此可見，沈鈺對楚朝的貢獻有多大。”
說到這裡，有人舉手提問：“老師，史書都說沈鈺幼時頗有神異之處，那楚朝那副至今是世界未解之謎的全球地圖，是不是真的是他的手筆？”
說到這點，其他人都激動了，期待地看著曆史老師，眼巴巴地等著他回答一個“是”字。
隻可惜，曆史老師微微一笑：“所有的事情都要有證據，網上那些猜測我也看了一些，誇張的甚至說沈鈺是從現代穿越過去的，所以他能畫出精準的世界地圖。這些觀點，隨便看看就行，彆當真，沒有證據就胡亂下定義，那就是耍流氓。再說了，要是你們穿到古代去，你們能畫出這麼具體的世界地圖嗎？”
這個問題紮心了，教室裡沉默了片刻，突然有同學杠了一句：“當然可以，我們班學霸就行啊！”
無端被點名的學霸十分慌，趕緊擺手搖頭：“彆胡說，我可畫不出來！”
曆史老師笑罵一句：“就算你們能畫出來，能做到一路連中六元，文能治國，領兵能打趴反賊嗎？哦，剛剛你們不是誇這副畫像上的沈鈺長得帥嗎，補充一點，這種寫實畫法，是沈鈺晚年自己琢磨出來的，能文能武多才多藝，把你們全班都扔過去說不定還比不過人家沈鈺一個！”
同學們立即笑作一團，有人大喊：“凡人哪能跟神仙比？夢裡也不敢想啊！”
曆史老師瞪他一眼：“剛剛你不還說有夢想誰都了不起嗎？”
這節曆史課真是笑料不斷，同學們立即順著曆史老師的話調侃了那位夢想哥一波。
等到學生平靜下來，曆史老師的神情逐漸嚴肅，沉聲道：“有趣的部分我們已經講完了，現在我要講的是，沈鈺執政時的一係列措施對後世的啟發和影響。這都是考點，同學們認真聽！”
“第一，沈鈺是楚朝第一個提出開辟海上航線的人，這個決定，不但讓中方的造船技術一直保持領先西方三百年外，還讓當時首次出海的徐宏成了最先發現美洲大陸的人。從美洲大陸帶來的土豆玉米等農作物，極大改善了當時百姓的溫飽問題，有了更多的勞動力，加上沈鈺還發展商業，這才讓楚朝有了持續兩百八十年的盛世，也為後來的資本意識萌芽起到了啟發作用。”
“第二，沈鈺十分關心底層百姓的生活，這可能跟他的生活經曆有關，因為出身農門，所以他對底層老百姓的困苦生活有強烈的認知，在他執政後，為底層百姓做了許多有利措施。比如平價就醫和貧民免費就醫的政令，是最初的醫保。而對鰥寡孤獨等底層百姓，沈鈺則設了一對一幫扶政策，逢年過節還有補貼，是最早的低保。”