尹麗莎白的輕言讓朱先海先是一笑，隨後一把抱起她說道。
“那我們現在就去努力一下……”
“現在可是白天！”
雙手環著他的脖頸，尹麗莎白語氣變得極為嬌媚。
“白天……那又怎麼樣！”
朱先海哪裡還顧得了要這麼多，當然了，如果有機會的話，可以拉著瑪利亞一起過來。在安第斯山溫泉的荒唐一幕，還真是挺讓人懷念的。
……
回到南華之後，朱先海並沒有閒著，甚至比之前領兵更加忙碌著，儘管南華的建設已經步入正軌，但是等待他的事情還有很多。
當然了，即便是再重要的事情，也沒有去學校更重要——學校！
在他離開之後，方展博他們終於編出了一套小學教材，準確來說是幾本教材。
剛一步入小學，朱先海就聽到了朗朗的讀書聲。
“至秦始皇減滅六國天下始歸一統，始皇北備匈奴，築長城長五千餘裡，高三丈，每隔三十六丈設堡障以為防守，規模雄狀，為世間一大工程……”
聽著課堂裡傳出的讀書聲，不等朱先海開口，方展博便說道。
“主公，屬下以為國文課並非隻是學識字，學常識，還應學我華夏之曆史，雖然我等身處南華，可卻是華夏之人，不應忘本！”
方展博的解釋，讓朱先海念笑點頭道。
“你們做的很好！我們確實不應該忘本，華夏……”
念叨著這兩個字，朱先海的神情頗為凝重。
“華夏之人，理應學華夏之史，以後編寫的曆史課本書中，可以把華夏曆史與國史放在一起，畢竟南華的根在華夏。”
根在華夏！
這一點永遠都不會改變，未來的南華教育出來的絕對不會是一群香蕉人，對此，朱先海有信心。
“現在我編了幾本教材？”
“現在已經編好了三冊國文，一年級上冊、下冊，以及二年級上冊，另外夫人幫助翻譯的三冊數學，小人與編寫組的幾位好友看了一下，西洋算數除了數字符號易寫之外，倒也沒什麼……”
不等方展博說完，朱先海就笑道。
“那隻是小學的加減乘除而已，還編了什麼書？”
“博物還在翻譯中，不過夫人幫忙譯出了一些教學掛圖，學生們暫時可以通過掛圖學習，”
萬事開頭難，尤其是對於教育更是如此。
說一個最簡單的例子，從滿清的國門被打開，直到1906年才編寫出第一套小學教材。至於日本在1870年代推行義務教育時，還沒能編寫出合適的小學教材。但後者在幕府時代就已經有上千名精通蘭學、精通荷蘭語或者英語的士人。
恰在這時，朱先海聽到一間教室裡傳出了英語朗讀聲，儘管學生的英語並不流利，但他還是驚喜道。
“學校已經開設英語了嗎？”
說話時朱先海就朝著教室走去，跟在他的身邊，方展博說道。
“是的主公，不過眼下咱們也就隻有一個英文老師。說起來，能開英語課，完全是機緣巧合，主公怕是不知道，咱們的移民裡，有人曾在寧波做通譯，英文說的極其流利，屬下覺得像這樣的人才不能閒著，便讓他到學校裡教授英文，他甚至還自己編寫了一些教材……”
在方展博介紹著學校，不，南華僅有一位華裔英語老師時，朱先海卻顯得有些激動，路有遺賢啊！
這年月的華夏人，讀四書五經的能拉出來幾十萬、上百萬，可是又有幾個人會英文呢？
不學英文，怎麼留學，不留學如何學習歐洲近現代科學，如果掀開南華的工業革命！