張可前愣怔在原地, 半晌以後才回過神，解開舌頭問高筠：“不是女醫學院嗎？”
高筠理所當然地回答：“是女醫學院，但讀醫書以前總要認字, 連字都認不全, 何談研習醫學？”
張可前被她說服了, 挪動腳步, 往前走了兩步，弓腰眯眼近看沙土上的痕跡。
地表有一層細細的沙礫，淺淺的溝道連接起來，形成歪歪扭扭的大字, 如果放到與她們同齡的貴婦中間門, 這肯定是不夠看的，但對於初學者而言，足夠優秀了。
在沙地寫字是張可前也曾有過的經曆, 他家裡並不富裕, 筆墨紙硯價高，是十分珍貴的物件, 買來他也舍不得用, 便以沙地作為練習, 最後再到紙張上書寫。
可沙地與紙張畢竟有差距，用筆的輕重不好控製, 不利於寫出美觀的字體, 在沙地寫多了養成習慣，真正落到紙上不好糾正。
字醜影響考官判卷，張可前就在字體上吃過很大的虧，但他實在沒有好的條件練字，隻有儘力做到規整, 在地上寫字這方麵他是前輩。
張可前抻直脖子，回頭看高筠，“初學者還是莫要以地為紙，日後很難改變書寫習慣。”
高筠認同地點頭，“助教所言極是，但女醫學院建立艱難，人數多而款項不足，若要再請朝廷多撥筆墨費用，恐引起不滿，叫停學院的開辦。”
“確實棘手。”張可前表示理解。
這時候，露珠上前，雙手捏著一遝黃麻紙，這吸引了張可前的注意，張可前指著露珠手裡的黃麻紙，問道：“這是何物？”
高筠微微一笑，伸手取過來，拿給張可前看，“這是給表現優異者的獎勵，每日背誦最快、問答無誤的人可以提筆在這上麵寫字。”
因為紙張不夠，隻能這樣分配。
露珠也解釋道：“這些都是才收上來的，我們娘子想要保存起來，到時候一齊裝訂成冊，既是各位娘子進步的見證，也能收藏，意義非凡，彌足珍貴。”
張可前拿起一張細細端詳，上麵的內容是她們方才所誦《千字文》裡的一段。
雖然字體結構散亂，輕重不均勻，但看得出落筆時的小心，字與字之間門大致是對齊的，便是斜歪，也是如風拂柳一般，自然地往□□斜，留下的空隙被彆人的小字占去。
再看其他的，張可前意外發現一小塊布，有人在上麵繡了韻腳齊諧的歌謠，令他驚訝的是字體娟秀，與先前所見的歪仄形成鮮明對比。
張可前眼前一亮，當即抓起，“其中竟然有識字的嗎，這是從何處學來的？”
高筠低頭看了一眼，微微蹙額，“有略略認得幾個大字的婦人，但我沒教過歌謠。”
歌謠不長，以野菜起興，四字一句，分上下兩組，前段講述自己家貧，憂慮重重，基調沉重，後段陡然一轉，修築宮室有了工薪，家裡富裕起來，全家都讀起書，男子科舉考中做官，女子入宮成為女醫，改換門庭。
字句雖然簡單直白，但感情充沛，尤其是後半段，喜悅在字裡行間門搖蕩，勝在自然，讀起來朗朗上口，節奏感十足。
張可前讚歎不已，忙問：“這是何人所寫？以我天資，恐怕此生都寫不出這樣的詞句！”
高筠拿著那塊布走過去，背誦聲停止，所有人都注視著高筠，高筠將其高舉詢問，“這是何人所作？”
底下的人見了都笑，張可前跟在高筠身後不解其意，聽到一道脆亮的聲音說：“高娘子，這是我們大家一起想出來，怕過些日子忘記，所以就繡在了布上。”
人群裡有人接話：“是啊，娘子，我們在《千字文》裡找認識的字，花了大工夫，才終於找齊，挨個描上去，娘子瞧瞧可有錯誤？”
雖然她們不會寫字，但針織女紅最是在行，再複雜的圖樣她們都能想辦法繡出來。
張可前瞠目結舌，高筠了然地揚起嘴角，偷覷張可前神色，見他沉浸在震驚緩不回神，笑意更深了。
為了不打擾她們繼續背誦，高筠和張可前移步到不遠處說話。
高筠憂愁地歎息，“張助教，你也看到了，這些都是多有天分的女郎，可惜囿於成見，讀書也要這樣難，不知幾年以後又是怎樣的光景。”
張可前也跟著歎氣，“是啊，如何是好……”
“如何是好。”高筠重重複述一遍，眼睛往張可前身上飄。
張可前全然不知，盯著那首歌謠，忽地福靈心至，“欸，不如娘子將她們的那些奇思妙想都記錄下來，整理好以後交與陛下，適時陛下大喜，勢必會有賞賜，請求多撥款項的事情也會好辦。”
高筠思索過後，點頭同意，“那到時候還要請助教幫忙說說話。”