元鼎元年的三月到六月這段時間,衛寧開始主持整個大漢的教育係統改革任務。
當取締私學的消息傳到民間後,引起一大片輿論嘩然。
這段時間隻是為了給改革造勢,儘管民間很多人對衛寧主持的這件事施以謾罵,衛寧也並不理會。
到六月初的時候,朝廷開始正式下政策,地方衙署嚴查私辦學院之商人。
旋即又下了一條政策,朝廷將在全國每個城鎮至少建設一處學院,讓孩童啟蒙。
地方政府開始大批量通過考試招收教師,旋即將教師分配到指定的學校去。
這些教師的俸祿朝廷統一撥款財政到地方,地方負責打款。
每個縣城,朝廷都設置了數名專門為教育服務的官吏。
對民間,朝廷宣布義務教育,教師教授學生免費,學生進學隻需要購置教材。
這無疑大大減輕了百姓的教育負擔。
風向立刻轉變,當時還質疑謾罵朝廷政策的百姓們,此時開始對皇太子歌功頌德。
東宮。
戴德正在激動的告訴衛寧民間百姓如何誇他的雲雲。
衛寧對此並不在乎,之前百姓質疑他的時候他不在乎,現在百姓開始改變態度的時候他依舊不在乎。
教育係統的改革是他早就製定好的計劃,現在隻不過在實施計劃中的一環罷了。
現在國策他已經全部安排下去了,至於能做到什麼程度,隻能看地方衙門了。
當然,這段時間衛寧會派禦史去各地視察教育執行情況。
接下來衛寧開始馬不停蹄投入科學院的組建情況。
他看著戴德,道:“戴夫子,我打算讓你主持科學院招生事宜。”
萬事開頭難,戴德適合做校長,遊曆了這麼久,他結識了很多天才,這一批人可以先給招進科學院。
第一撥人沒辦法通過考試招生,無論衛寧還是戴德,他們根本出不了相應的考卷去考察。
戴德點頭道:“老夫責無旁貸。”
“不過殿下,究竟要招攬什麼樣子的人才,施以什麼樣子的教育?”
“科學院最終需要達到什麼樣子的一個目的呢?”
這些事戴德都需要先問清楚,不然到最後他也不知道他這個科學院院長該設定什麼樣子的目標。
衛寧沉思片刻,道:“我需要各色各樣的人才,精通水利、術算、天象、風水、地理、武器等等。”
“若是能在各學科領域做出貢獻,皆給與重賞。”
戴德有些不理解,不知道學術能做出什麼貢獻,於是問衛寧道:“譬如?”
衛寧道:“火藥知道嗎?”
戴德自然知道火藥,正是衛寧研究出來用以戰爭的利器,大漢現在因為有了這個強大武器的存在,才能橫掃周邊。
衛寧繼續道:“曲轅犁呢?”
戴德自然也知道曲轅犁,又是衛寧發明出來的。
“腳踏紡織機呢?”
戴德:“……”
他自然不認為皇太子在自誇,皇太子也沒這個閒工夫和他說自己過往豐功偉績。
衛寧道:“你看這些發明,是不是都對各領域有突出的貢獻?”