元鼎元年的三月到六月這段時間，衛寧開始主持整個大漢的教育係統改革任務。
當取締私學的消息傳到民間後，引起一大片輿論嘩然。
這段時間隻是為了給改革造勢，儘管民間很多人對衛寧主持的這件事施以謾罵，衛寧也並不理會。
到六月初的時候，朝廷開始正式下政策，地方衙署嚴查私辦學院之商人。
旋即又下了一條政策，朝廷將在全國每個城鎮至少建設一處學院，讓孩童啟蒙。
地方政府開始大批量通過考試招收教師，旋即將教師分配到指定的學校去。
這些教師的俸祿朝廷統一撥款財政到地方，地方負責打款。
每個縣城，朝廷都設置了數名專門為教育服務的官吏。
對民間，朝廷宣布義務教育，教師教授學生免費，學生進學隻需要購置教材。
這無疑大大減輕了百姓的教育負擔。
風向立刻轉變，當時還質疑謾罵朝廷政策的百姓們，此時開始對皇太子歌功頌德。
東宮。
戴德正在激動的告訴衛寧民間百姓如何誇他的雲雲。
衛寧對此並不在乎，之前百姓質疑他的時候他不在乎，現在百姓開始改變態度的時候他依舊不在乎。
教育係統的改革是他早就製定好的計劃，現在隻不過在實施計劃中的一環罷了。
現在國策他已經全部安排下去了，至於能做到什麼程度，隻能看地方衙門了。
當然，這段時間衛寧會派禦史去各地視察教育執行情況。
接下來衛寧開始馬不停蹄投入科學院的組建情況。
他看著戴德，道：“戴夫子，我打算讓你主持科學院招生事宜。”
萬事開頭難，戴德適合做校長，遊曆了這麼久，他結識了很多天才，這一批人可以先給招進科學院。
第一撥人沒辦法通過考試招生，無論衛寧還是戴德，他們根本出不了相應的考卷去考察。
戴德點頭道：“老夫責無旁貸。”
“不過殿下，究竟要招攬什麼樣子的人才，施以什麼樣子的教育？”
“科學院最終需要達到什麼樣子的一個目的呢？”
這些事戴德都需要先問清楚，不然到最後他也不知道他這個科學院院長該設定什麼樣子的目標。
衛寧沉思片刻，道：“我需要各色各樣的人才，精通水利、術算、天象、風水、地理、武器等等。”
“若是能在各學科領域做出貢獻，皆給與重賞。”
戴德有些不理解，不知道學術能做出什麼貢獻，於是問衛寧道：“譬如？”
衛寧道：“火藥知道嗎？”
戴德自然知道火藥，正是衛寧研究出來用以戰爭的利器，大漢現在因為有了這個強大武器的存在，才能橫掃周邊。
衛寧繼續道：“曲轅犁呢？”
戴德自然也知道曲轅犁，又是衛寧發明出來的。
“腳踏紡織機呢？”
戴德：“……”
他自然不認為皇太子在自誇，皇太子也沒這個閒工夫和他說自己過往豐功偉績。
衛寧道：“你看這些發明，是不是都對各領域有突出的貢獻？”