“哪裡奇怪？”
聽大祭司這麼說, 三個死亡祭司急忙問道。
大祭司慢慢搖了搖頭, 拿起盒子，“我再去檢查一番。”
她剛剛明明感覺到了不太尋常的氣息，空氣也似乎波動了下，可是等她打開後，又全都消失了。
而洛葉臉上就帶上了一絲笑意，死亡神殿，她找到了。
隻要等著她考試完，她就可以去死亡神殿那“逛一逛”了。
……
第二天正式開始考試，洛葉看了遍三道題, 第一道題是平麵幾何題, 第二題是函數題，中規中矩，倒是第三道題帶上了點埃及的特色, 假設開羅大學由九十九個主建築樓, 任兩個建築樓之間有通道相連，其中規定99條通道為雙向通行的主乾道, 其中是單向通道。如果任意四個建築物可以通過他們之間的通道從其中任意一點到達整另一站, 稱這四個建築物為互通四站組, 請問怎麼設計會讓互通四站組數值最大，並證明你的結論。
開羅大學確實蠻大的, 可是有九十九座建築樓嗎？
她隻是閃過了這麼一點念頭，繼續做題。
這樣的題和她高聯時做的那道題差不多，重要的是要思路清晰, 邏輯清楚，知道從哪裡破題後，逐漸抽絲剝繭，把過程一步步的寫出來。
論起來難度，彆說國家集訓的選拔賽，CMO的難度都略有不如，洛葉做題自然飛快。
高盛他們自然是久經訓練，剛到考場，就開啟了屏蔽**，全程盯著試卷，桌子麵都沒多看幾眼，而旁邊埃塞俄比亞的國家的參賽隊的成員就看著這個看起來非常小的東方小姑娘，從卷子發下來後筆就沒有停過，刷刷的開始寫，考試沒過多長時間，感覺她卷子上就寫滿了步驟，頓時整個人都不好了。
——他們知道華夏人的數學很厲害，但是沒有想到可以厲害到這種地步啊！！
畢竟沒有親身感受過。
高盛他們期待已久的場麵終於出現了！！
就算他們在後麵還在冥思苦想，想著如何破題，一些其他國家的考生已經被最前麵的洛葉吸引了注意力，一臉的懷疑人生。
如果不是高盛他們之前給自己做了心理暗示——考試的時候絕對不要抬頭看，他們應該能獲得些許安慰了。
受害人終於不止他們了！！
等考試即將過半，洛葉放下筆檢查了下沒有失誤，在其他國家考生目瞪口呆的注視下交卷走人了。
一些心理素質不好並且沒有之前經曆過這樣陣仗的考生看了看自己麵前空白了一大半的卷子，心態開始崩了。
而這個時候，高盛他們繼續眼觀鼻，鼻觀心，眼睛死死的盯在卷子上，任由考場的氣氛變化，他們巍然不動，穩如地藏菩薩。
這模樣，在其他國家考生看來，那就是胸有成竹，他們頓時更慌了些，今年華夏的考生整體實力這麼高嗎？
……
洛葉出了考場，看了看四周，準備逛一逛開羅大學，她徑直到了之前看到的距離大門最近的一座樓，一樓是展示廳，講述著埃及和開羅大學的曆史，曆史學和考古學是開羅大學的強項，這介紹用的壁畫融入了象形文字，圖文並茂，一路看下來並不覺得枯燥。
等她看完了這兩邊的壁畫，又出現了一副新的壁畫。
數學大長廊。
用壁畫記錄著數學的發展史。
公元前3400年，蘇美爾人開始用陶籌計數。
公元前3000年，埃及出現了象形數字。
公元前2800年，印度河穀在稱重和測量中使用掛輪比值。
……
1653年，帕斯卡三角用於研究二項式係數，三角形數，四麵體甚至分形基礎。
1665年，牛頓，萊布尼茨發明了無窮小微積分。
1687年，牛頓揭示了重力背後的數學原理。
1703年，常數E被用於描述物體的生長和衰亡。
1731年，萊布尼茨對二進製的研究為研究電子鋪平的道路。
……
從公元前到十八世紀，整個數學長廊已經過半了，後麵還有一半，應該是一直持續到了二十一世界，根據年代把當時的最具有曆史意義的事記錄了下來。
大概就是數學係的也很少能從頭到尾的把這個數學長廊看完，更彆說在某個地方指出錯誤了。
可是洛葉為了研究這個世界的數學理論，是真的把數學史看了一遍，一些重要的地方還翻來覆去的多看了幾遍，在心裡記下之後要記得去看看相關的具體資料。
而她的記憶力顯然非常好。