文哥兒：？？？？？
可惡，學生都已經受了傷，當老師的不安慰就算了，居然還突然催作業！
文哥兒麻溜跑了。
在寫了，在寫了！
王六歲從不食言！
除非真寫不出來！
當夜，朱厚照跟帝後二人一起用晚膳。
朱厚照很認真地抱著個小饅頭啃，沒有嫌棄饅頭沒啥味道不好吃。
朱祐樘看自家兒子啃饅頭的模樣，越看越覺得熟悉，怎麼像是跟文哥兒學的？瞧著倒是也很下飯。他等朱厚照努力吃完整個饅頭，才笑著問道：“你不是不愛吃饅頭的嗎？”
“不浪費！”
朱厚照答得很快。
答完後他又努力回想了一下，給朱祐樘背了句詩：“粒粒，皆辛苦！”
朱祐樘微訝，問道：“這是你小先生教你的嗎？”
朱厚照用力點頭，見他父皇似乎被自己學的新知識震驚到了，頓時繼續顯擺起來：“饑荒！吃土！觀音土！肚肚堵住！”
經過朱厚照一番手舞足蹈的複述，朱祐樘才知道是怎麼回事。
原來是有些地方鬨饑荒，百姓餓得連土都吃！明明“觀音土”吃多了也會死，大家卻還是把它當做最後的救命稻草，覺得是觀音菩薩顯靈來救苦救難。
朱厚照還煞有介事地總結陳詞：“饑荒，不好，不喜歡！”
朱祐樘聽著兒子天真的話語，心中複雜無比。他說道：“對，不好，很不好。”沒有人會喜歡饑荒這種東西，要是連百姓都活不下去了，要朝廷還有何用？
本以為兒子玩了半天泥巴的朱祐樘，此時既覺得自己兒子聰明得很，又覺得小神童格外會教。
等朱厚照被抱回去睡覺了，朱祐樘才轉頭對張皇後說道：“這下你放心了吧？”
知道文哥兒帶朱厚照去挖泥玩的時候張皇後還很有些擔憂來著。
張皇後總覺得給兒子講這些還太早了些，可見朱祐樘這般高興，她也隻能說道：“陛下的決定自是為厚照好的。”
朱祐樘拍著張皇後的手背說道：“厚照有著身為太子的責任，這些都是他當學的。當初宣宗便曾親自微服出行體察民情，親自寫過《憫農詩》《憫旱詩》，我兒日後若是也能那般憫恤百姓，對我們大明來說是好事。”
帝後二人的對話，文哥兒自然是不知曉的。翌日一早，他仍是和他爹一起進了宮，早早去尋朱厚照玩耍。
朱厚照見到文哥兒眼睛一亮，跑過去給文哥兒講自己昨天了解到的房屋構造。
不問不知道，一問他才知道他住的地方有這麼多來自各地的寶貝，每根木頭每片瓦都是精挑細選送進宮來的！
既然知曉了這麼多新鮮事物，朱厚照自然是要一件一件給文哥兒講過去。
文哥兒跟在朱厚照後頭聽得嘖嘖稱奇，算是借機深入了解了明代紫禁城的內部構造。
他對朱厚照的功課完成情況予以高度讚揚，領著朱厚照對坐到書案前把“綿綿瓜瓞”後麵一段寫了出來。
綿綿瓜瓞出自《詩經》中的《綿》，且還是這首詩的起興句，明麵上說的是瓜，實際上是在講周部族的百姓生生不息、綿綿不絕。
這詩的前三段正好和造房子有關。
老周人有位先祖被稱為“古公亶父”，後來被追諡為“周太王”，算是周王朝的奠基人。
《綿》講的就是古公亶父如何帶著周人遷徙、定居、發展的“史詩”。
文哥兒把《綿》的第一段寫出來，給朱厚照念了一遍，才跟他講起關於“綿綿瓜瓞”的故事來。
人丁興旺的周部族遷徙到彆的地方去定居，這個新遷的地方連可以睡覺都房子都沒有，他們該怎麼辦？
朱厚照聽了也思考起來，想了一會便答道：“建房子！”
文哥兒道：“沒錯，建房子，但是他們沒有我們這麼好的木頭這麼好的瓦，所以他們最開始隻能挖窯洞來住。”
窯洞！
在山裡挖洞洞住！
我們的祖先會打洞！
朱厚照沒見過窯洞，立刻問文哥兒那是什麼樣的。
文哥兒道：“你看這句‘陶複陶穴’，講的就是窯洞裡的構造了，直穿的窯洞是‘穴’，旁穿的窯洞是‘複’。古公亶父作為周部族的首領，他的窯洞一定很大，說不準複雜得跟迷宮似的！”
朱厚照不懂就問：“什麼是迷宮？”
文哥兒眨巴一下眼。
什麼，大明沒迷宮的嗎？他回憶了一下，目前還真沒見過迷宮這種說法。
文哥兒一點不慌，換了張白紙提筆就畫，現場給朱厚照弄了個紙上迷宮。他說道：“殿下可以來試試看，瞧瞧能不能從這邊的入口找走到另一邊的出口。”
為了讓朱厚照更有走出迷宮的緊迫感，他還讓人在旁邊點了根香來計時。
朱厚照一看又新東西玩，立刻全心全意投入到走出迷宮這個偉大挑戰上。
文哥兒瞧見朱厚照蹙起小眉頭努力找出路，悄然捧起旁邊的飲子噸噸噸。
好耶，帶薪摸魚時間到！