由於入學考試的耽誤，多若要比正常學生晚兩天到學校，要叮囑的事情林國慶和林慧珍在家就已經說了好幾遍，現在再舍不得也隻能看多若站在班主任身邊，和自己揮手告彆。
“多若，好好和同學相處，有什麼事情找老師啊！”
多若認真點頭，然後跟著身上聞著有點蛋糕甜的胡老師從辦公室裡出來，她之前在老年大學裡呆了兩個多月，對課堂和班級的概念並不陌生。
所以，她其實還有點不太明白，為什麼爺爺奶奶要那麼舍不得自己的模樣，走進新班級之後，多若看到空位置就準備直接進去時，意外的被班主任牽住了手。
笑容很溫柔的胡老師帶著多若站到了講台上，簡單的說了兩句話後引導多若做一個自我介紹，然後其他的同學開始鼓掌歡迎新同學。
多若再次疑惑，咦？這麼客氣？
已經習慣進教室就上課，隻要不打擾其他學員就行的多若，還是很有入鄉隨俗意識的，願意配合老師，聲音清正的進行了自我介紹，還不忘加上自己道上混的名字，多太郎。
說完班裡的學生就笑起來了，估計是沒見過有新同學會在自我介紹的時候，還加上個這麼好玩的外號，胡老師也愣了一下，忍不住笑著拍了一下多若的肩膀，帶她去新的座位坐好。
胡老師心裡微微鬆了口氣，能主動又爽朗的說出自己的外號，一看就是懂事和外向的孩子，這種性格要更容易適應新環境。
由於接下來的一節課不是胡老師的，她和任課老師說了一下新同學之後，在後門多看了兩眼多若才離開。
同桌是個紮兩個辮子的女生，看到多若坐在她身邊之後就特彆想說話，但老師已經進來喊了上課，她隻能抿著嘴忍住，想等著下課再和新同學說話。
和胡老師的想法差不多，同桌施小雅也覺得願意主動說出自己外號的新同學會很好相處，再加上多若依舊是有點亂蓬蓬的短發，眉眼看著要比同齡人都深刻一些，讓她好奇的仿佛貓爪撓心。
拿出紙筆，翻開書本，多若對上課這件事情並不陌生，沒注意到同桌一臉想偷偷說話的表情，認真的跟著老師的節奏開始學習。
五分鐘之後，多若就頓住了，她有點不適應進度這麼緩慢的課。
小學二年級的課程，很多都是需要引導學生來反複記憶的，尤其是一些很難集中注意力的孩子，也需要老師不斷的把他們的思路拽回來，這就導致同等時間內，課堂的知識量沒有老年大學那麼多。
而且，老年大學從來不會強調課堂紀律，也不會讓老師停下來點名兩個已經歪著頭看窗外飛鳥的同學回神，這讓多若就更不適應了。
好在多若的情緒沒有任何變化，這個情況她之前也遇到過——老年大學裡的健身舉鐵課她就不適應，但是沒關係，等下課之後她離開換一節課聽就行了。
艱難的熬過一節課，任課老師剛離開教室，施小雅還沒有湊過來和新同桌說話，就看到多若起身收拾好書包，直接起身離開教室了。
施小雅：？
整個班的同學：？？？
多若沒意識到任何問題，順著走廊去找其他班級的課表，正探頭探腦的時候被年級主任抓到。
想想課間的時候，有個背書包不知道是遲到還是想逃學的學生，正撞到年級主任手裡是一種什麼樣的感覺？
多若不知道，但是，她正在辦公室裡寫教案被喊過來的胡老師知道，還覺得整個人都不太好的那種知道。
她錯了，她真的錯了，自我介紹的時候敢主動說外號的孩子，除了性格開朗，說不定也有一本正經搞事情的特點啊！
作者有話要說： 老年大學，學生換教室按課表找老師上課
正常小學，學生不換教室不同老師來上課
多若：你們讓開我還要去下一節課呢！
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