“想象一下砸石頭……”
……
要知道，在此之前的幾節課堂上，隻要艾琳娜不在的時候，赫敏格蘭傑都展現出了讓人絕望的碾壓姿態，那種宛如人形圖書館和標準化動作捕捉器的精準，幾乎可以說橫掃了所有小巫師哪怕是艾琳娜，在一些具體的內容記憶上，也要略遜於赫敏。
然而，讓所有人大開眼界的是，盧娜這種“模糊唯心理論”，居然在赫敏最擅長的魔咒課上與“萬事通小姐”鬥了個五五開。
等到魔咒課快要下課的時候，幾乎所有的格蘭芬多和拉文克勞小巫師們，都已經認識了盧娜洛夫古德這一位與眾不同的“旁聽生”。
尤其是拉文克勞的小巫師們，更是對盧娜洛夫古德充滿了好感和親近畢竟，小盧娜那副迷迷茫茫的飄忽神情，與他們這些看起來沒有睡好的可憐小巫師們實在是太像了。
不過對於赫敏來說，這一堂課下來之後就沒有那麼輕鬆愉快了。
準確來說，她的情緒已經開始變得有些糟糕了起來任誰發現自己帶著的賣萌小白兔，一不留神突然變成一個能夠硬剛你的霸王龍，都會有些反應不過來。
最讓赫敏感到無力的地方莫過於，她和盧娜兩人的思維方式和看待問題的角度似乎有著相當巨大的區彆，就仿佛是完全相反的道路一樣，偏偏最後都還指向了同一個終點。
而這種糾結的感覺，在下一節的魔法史課堂上，更是體現得淋漓儘致。
如果說在魔咒課的課堂上，盧娜主要還是以一個初學者的身份闡述自己想法，無論從魔法釋放還是理論知識上，赫敏從總體來說還是占據著話題的主動權的話。
那麼接下來的格蘭芬多學院與赫奇帕奇學院的魔法史課堂，則完全淪為了四個女孩發光發熱的舞台畢竟，在經曆了為期一周的魔法紀元整理工作後，僅僅隻是一年級教綱範圍的魔法史明顯已經不夠看了。
仿佛是暗中較勁一般，這一次不光是艾琳娜一人，無論是漢娜、赫敏，乃至於盧娜，都時不時地舉手提問，詢問賓斯教授關於教材中那些語焉不詳，或者出現前後不一致情況的魔法史事件。
“賓斯教授，怪人尤裡克的曆史記載時間，為什麼與魔法部記載的傳訊時間有誤差呢？”
“關於魔咒大師西裡爾的描述，她曾經進入過霍格沃茨，但是她出書時間卻是在此之前的十九年，這兩個時間到底哪個是準確的？”
“巧克力蛙上麵的卡牌信息，到底是來源於魔法史，還是野史呢？”
在這樣高漲的學習氛圍和求知熱情下，哪怕賓斯教授依然用著他那單調乏味的聲音不停地講著課，格蘭芬多和赫奇帕奇的小巫師們也沒有產生任何困意了。
原本隻是枯燥乾澀的老舊曆史，隨著細節的不斷補充，一個個波瀾壯闊又充滿詭秘新奇的陳年往事越過時間，依次在學生們眼前展開，所有人眼中都寫滿了濃厚的興趣……與教室前方那位“弱小、無助、可憐、快要魂淡”的幽靈教授之間，形成了極為鮮明的對比。
等到中午快要去禮堂吃飯的時候，賓斯教授的顏色已經從灰色變成了半透明的霧氣。
下課鐘聲響起的一瞬間，賓斯教授甚至連下課都沒說，就默默地夾起教案，頭也不回地飄進了教室背後的牆壁中，依稀間教室裡似乎響起了一陣微弱的鬆氣聲。
更為糟糕的事情，還在後麵……
一直到下午的課程結束之後，艾琳娜四人才從高年級學生們的閒聊中知道，今天霍格沃茨下午的那幾節魔法史課程，賓斯教授都沒有出現，他們破天荒的都是全程自習度過的。
因為，自從賓斯教授上完她們的這節課之後，就失蹤了，失蹤了……
咕~