阮軟是真不知道，自己的同學們還有這麼多想法呢。
問題是，吃人校霸，到底是什麼鬼說法。
周炎齊凶是凶了點，但是吃人……
阮軟特彆淡定的上前去了，然後開始寫起了板書。
一筆一劃，都特彆認真。
整個過程，十分詳細，最重要的還是……
思路清晰。
順著這個思路，想問題會想的更明了。
而且以後遇上同樣的題型，自己也不會再被迷惑。
數學老師看著阮軟寫前三步的時候，就已經驚著了。
還真會？
而且這個思路，也太清晰了吧。
一看就是知道怎麼樣寫，而且同一題型肯定也會，所以這才會如此明了。
數學老師越看越驚奇。
總覺得自己挖到了了不起的寶藏。
從前的很多年，不是沒有學生，到了高三之後發力的。
有些高一、高二看不出來什麼，不顯山不露水的，到了高三之後，一鼓作氣，然後考上一本好大學的。
這種情況，多了去了。
所以，如今看到阮軟這樣，數學老師並沒有懷疑，阮軟是在哪套卷子上看到了答案，然後這才寫了出來。
數學老師覺得，阮軟應該屬於那種厚積薄發的。
高一、高二表現的可能並不儘如人意，但是高三可以衝一把啊。
隻要基礎沒落下，其實也是可以衝擊的。
同班同學們，也是有些詫異。
畢竟阮軟從前成績就是中遊，而且有的時候還偏下。
如今這麼難的大題說解就解。