“巫，什麼是辣椒呀？”圖巴不由得問道。 “辣椒呀，”巫宇微微懷念了一下辣椒的味道，笑著看了圖巴一眼，“以後你肯定會吃到的，一定會讓你沒齒難忘。” “巫，我還想吃你碗裡這個肉呢。”圖巴眼巴巴的看著他的碗裡，砸了下嘴巴，說道。 “再吃荒獸肉，你怕是要流鼻血哦。”軒在旁邊對著他說道。 對於軒所說的話，圖巴當然忽略不計了，吃得中毒都不怕，還怕流鼻血嗎？ 他依然看著巫宇的碗裡，嘴裡不時吞咽著清口水。 考慮到圖巴無紋戰士的體質，巫宇並沒有讓他多吃荒獸肉，看到他那一臉渴望的樣子，也有點不忍心了，便對著他說道：“荒獸肉你是不能再吃了，我就再做一鍋猛獸肉火鍋給你們吃吧。” 聽到還有吃，煌他們幾人原本是想走的，頓時又坐了下來。 最高興的還是圖巴。 巫宇這一次所做的，是黃燜猛獸肉。 因為條件有限，巫宇也就是讓猛獸肉爆炒過後，就放了適量的湯和調料，蓋嚴鍋蓋，加大火燒煮起來。 按理說燜，應該是用文火慢慢燜爛，考慮到他們難得等，他便用猛火燒煮起來。 等到放的湯汁收乾後，他便又加了些湯到裡麵。 如此反複幾次後，他用筷子試了下，肉熟得很透，便往裡麵又加了些湯，煮開後，便招呼幾人吃了起來。 他今天做的菜，除了放一些調料，也就是花椒、生薑、八角這些，什麼天麻、杜仲之類的藥材，他一樣沒放。 圖巴迫不及待地用筷子挾起一塊肉，這肉是他自己切的，也就是那種方塊形狀，肉挾在筷子上，黃黃的，湯汁順著筷子往下滴著，讓他食指大動，喉結不自然的狠狠動了下。 他小心翼翼地挾著，並用碗接著，送入嘴裡，還沒有吞咽，那塊肉就順著他的咽喉往肚子而去。 他狠狠哈了口氣，急促對著巫宇說道：“巫，這肉太好吃了，進入嘴巴裡麵就自動化了一般，好好吃呀。”說完後，立即就用筷子又挾了一塊肉。 煌他們幾人一聽，全都爭先恐後的往鍋裡挾肉。 有了前麵吃爆炒荒獸肉的經驗，他們這一回放入嘴裡，就慢慢品嘗了起來。 巫宇也懶得看他們幾個，放了些白菜在裡麵，準備吃點白菜。 誰知，他的白菜才丟進鍋裡，煌他們幾人就快速用筷子挾起裡麵的肉來。 他們完全沒有想到，原來肉還可以這麼好吃，要是挾慢點的話，估計要不了多久就會讓圖巴這小子吃完。因為他直接用碗挾了起來，已經差不多快滿一碗了。 巫宇看到幾人如此，不禁暗笑了起來，要是再有醬油、料酒這些調料的話，做出來的肉，他們吃了估計會直接跳起來。 這也不能怪煌他們，他們平時所吃的肉，不是生吃就是煮著吃，除了加點鹽以外，再沒有什麼調料了，初初這種吃法，自然會如此了。 吃完這一鍋黃燜猛獸肉加白菜，煌他們幾人也吃飽了，而圖巴一吃完後，便慌不擇路地往外跑了出去，他所吸收的能量已經超載了，他必須得去吸收轉化。 看到他那猴急的樣子，幾人不由得大笑了起來。 幾人笑聲還沒有落，就有一個小小的人影走了進來。 來得正是雪。 軒看到他，滿眼全是愛憐，更多的還是驕傲。 她進來對著大家行了一禮後，便問巫宇道：“巫，學堂已經修好了，您要什麼時候教我們認字呢？我可是將您給我的那些木片上的故事記得可以背出來了，字也全部學寫了。” 聽到雪如此說，巫宇不由得看向了煌。 煌不明所以，疑問道：“巫，我又不懂什麼字這些。” 巫宇笑了笑，“我讓你做的粉筆呢？做好沒有？” “哦，您是說粉筆呀，我已經叫人做好了。我試了下，能夠在石頭上麵畫出痕跡來呢，我在裡麵加了些香蚯口水，那粉筆聞著，還有一股子香味呢。”煌答道。 “既然做好了，就去拿來，並通知所有八到十二歲的小孩都到學堂裡去，我要開始給他們上課了。”巫宇吩咐道。 煌聞言，走到屋外，見到一個族人，就將他叫了過來，讓他到後山去找騰將粉筆給拿過來，他則去通知去了。 不一會兒，巫宇他們便聽到了三聲鼓響。 這是召集族人的鼓聲。 隻要聽到鼓聲，除了擔任警戒的哨兵外，不管男女老少，都得到廣場集合。 這鼓聲自然是煌發出來的了。 巫宇他們聽到鼓聲，便全都往廣場而去。 不得不說，部落裡的人，還是相當聽命令的，不到十五分鐘，除哨兵和後山的人外，全部到齊了。 煌將巫宇交待他所辦的事通知完後，便看向了他。 對於識字這些，狽部落的人已經知道其意義所在了。 但狼部落的人並不清楚。 於是，巫宇又將認字的重要性又演說了一遍，並告訴大家，以後每天的上午、下午，孩子們都得到學堂裡上學，雷打不動。 對於巫宇的這個決定，所有族人全都叫起了好，鼓起了掌來。 並不是他們覺得認字有多好，而是有人幫他們看孩子了，並且還是巫親自幫著看，這讓他們十分放心。 他們的話孩子可能不聽，但是巫的話，這些熊孩子們可是不敢有半包忤逆。 巫宇從宇的記憶中知道，部落的孩子，一個比一個熊，經常讓大人不省心，不少孩子喜歡私自跑到深山老林去，學著圖騰戰士去狩獵，運氣好的，還能夠回來，但多數是一去不複返。 雖說大人們一再囑咐，可還是有人不信邪。 不僅如此，巫宇還對他們說，如果誰想如小孩子們一般學習，也可以到學堂裡來，但前提條件是必須得完成了交辦的任務才行。 交待完這些事後，巫宇還順便將炎龍殿的事情說給了大家，等到炎龍殿正式啟用後，他們有什麼事，就可以直接到炎龍殿裡去找他們幾人了。 族人們聽到後，又齊聲叫起了好來，掌聲雷動。 這炎龍殿，巫宇也是按政務大廳來設置的，算得上是部落的權力中心了。 解散後，巫宇便開始給孩子們上起了課來。 他先是用粉筆在石板上試著寫了幾個字，覺得這粉筆確實不錯，確實伴有一股淡淡的百合花香，便正式擔起他人類靈魂工程師的角色起來。 當然，他也就是搞了個開場白，後麵的課，則是由雪來進行，因為雪對基礎的一些文字已經滾瓜爛熟了，用來教導這些小孩子絕對是綽綽有餘。 當然，他並沒有走，而是坐在了最後一排，在那裡研究起巫文來。 他研究了一會兒後，便也發現了一個問題，這些孩子們沒東西用來學寫字呢，光學不寫的話，那這文化的傳承，還是一句空談呀。 不僅如此，他還猛然想到了一天要上幾節課，上些什麼課這些問題來。 如果光是認字寫字的話，太過於單一了，很容讓孩子們失去學習的興趣的。 對於這些個問題，自然是難不倒他了，雖說他沒有上過大學，從小學到高中，上過那麼多課，弄些課程設置可以說是隨手拈來。 他走出了學堂，找到了工於，讓他找人為學堂裡的每張桌子上打磨一塊跟桌麵差不多大的石板，並讓他量產一批毛筆還有適合小孩子用的弓箭出來。 這石板，便是他用來給孩子們學寫字的工具。 隻要毛筆蘸上水，就可以在上麵練習寫字，一勞永逸地解決了沒有紙和墨水的問題。 弓箭，則是用來給孩子們上箭術課用的。 他還讓工於用那透明的石英製作幾個沙漏計時，時間為一小時，讓他在沙漏計時上刻上十二格刻度，每漏下一格為五分鐘，方便計時。 這沙漏計時，也是用在學堂上的。 不僅如此，他還讓工於到時用鐵打一個鐵鈴鐺。這個自然是用來作為上課、下課的鈴聲用了。 巫宇的課程設置為上午四節課，下午四節課，每節課四十五分鐘。 上午的四節課，前兩節課是識字寫字課，第三節課則是美術課，第四節課則是射箭課。 下午的第一節課又是射箭課，第二節課則是武技基礎，第三節課又是識字寫字，最後一節課則是課外活動。 給工於交待完畢後，他便往冷那裡而去。 他讓冷所做的，則是足球跟籃球，這是他用來給孩子們課外活動時用的。 因為上次雪他們踢蠶繭的事情，讓他受到了啟發，看來足球這個運動，任何時代，都是讓人喜愛的運動。因此他決定將足球還有籃球這兩項讓人為之瘋狂的運動，引入這個世界。 從他的課程設置來看，不難看出，他是想讓孩子們德智體美勞全麵發展。 即便是成不了圖騰戰士，也能夠在其他方麵做一些事。 從冷那裡出來後，他回到了學堂。 對於這麼多孩子在裡麵學習，他還是有點不放心，害怕他走了，雪服不了眾。