為時三個小時的模擬測驗結束, 老師們進入評分階段，學生們的最終成績, 是根據主腦的評分與老師的評分裡取一個標準值。
雖然學校是全日製的，但是，小班往往會在測驗以後, 放半天的假。
因為孩子的年齡太小了, 在模擬世界經曆這麼一番, 孩子多多少少會受到一些驚嚇, 老師在這個時候說什麼都不管用，反倒會激起學生的逆反心理。
這樣一來, 對未來的教學工作會帶來諸多不便。
最後的一節課會定為自習課，食堂的阿姨們會一個個班的配送食物與水。
這未必是小崽子肚子有多餓，模擬世界是與小崽子的大腦進行構架，模擬出一個全新的世界，他們在新世界遭遇的種種, 身體會出現本能的應激。
比如說, 這個小崽子是在模擬世界裡活生生餓死的，醒來以後，他一時之間會無法走出模擬世界的情景, 他們的心智尚未成獸, 很容易分不清模擬與現實之間的差距。
哪怕他們的身體機能並不饑餓，但是, 他們的大腦卻不這麼認為。
饑腸轆轆的小崽子們會出於本能的捕獵, 為了不必要的傷亡, 學校會在這個時候，第一時間安撫他們的胃。
獵手在飽餐狀態下很懶得去捕獵的，他們更喜歡懶洋洋的躺著曬太陽。
用人類那句話怎麼說來著，勤奮工作還不是因為生活所迫，你以為人人都喜歡加班到半夜啊？有這個閒工夫，還不如舒舒服服的躺在家裡看看電視，玩玩遊戲。
小崽子亦是同理。
隻要有飯吃，他們又何必舍近求遠去攻擊同學呢？
學校已經跟家長們打過招呼了，通知家長中午下課就過來接崽子，成績單也會在那個時候一並交到家長的手中。
按理來說，在這麼短的時間裡，給那麼多同學打分是十分困難，但是，時代早就不一樣了，主腦能夠進行智能的判分，老師們所要做的就是把主腦的判分檢查，看一看有沒有疏漏，或者說根據學生的表現酌情打分，但是，老師們打出的分數，可能會在主腦的標準分中上下波動，但是，波動的起伏不會太大。
說白了，這個分數肯定就是在這個線八九不離十了，但是，主腦是人工智能沒有情感，打分難免會嚴苛一些，老師們會酌情給學生們添一點。
畢竟，法理以外是有人情的。
主腦是雙引擎高核處理器，縱使整個年級都同時參加考試，它也能夠在第一時間核算出最精準的數據。
主腦是老師們的親密夥伴，然而，就是這麼一個親密夥伴，今天它卻給出了驚人的答案，這令在座的老師瞠目結舌。
“溫博評分S。”布蘭特幾近顫抖的說出溫博這次考試的成績，雙眸迸發出從業以來少有的灼熱，這是主腦運行以來的第一個S評分。
要知道，主腦的評判標準是極為苛刻，它不會像老師那樣，還會酌情給你加一點人情，所謂的五十九分，睜一隻眼閉一隻眼就給六十了。
公式化的東西往往更加死板，對主腦來說，能給你打五十九點九九九九分，它就絕對不會給你打六十，一切都是經過精密計算的，有理有據，不及格就是不及格。
伯特感覺自己被人捏住了喉嚨，空氣一點點的從他的胸口溢出，這怎麼可能呢？他的得意門生才得到一個A-，但是，這個來自普通班的小崽子很有天賦，但是，給這個小崽子S是不是太抬舉了？會不會是係統的誤判？他入職以來，從未見過考得S的學生。
不，這一定是係統判斷錯誤，怎麼會有考S的學生呢？
他毫不猶豫的反駁道：“我覺得這個評分有問題，這百年以來，我從未見過有考過S的學生，我覺得這個成績有待商討，暫且把他的成績A 。”
這話說的，布蘭特就不樂意了。
怎麼？這是見不得人家好啊？你的學生考不到S，你就一竿子打死一船人？非要說是人家主腦有問題？
布蘭特眉梢一挑，接茬道：“我覺得主腦判斷沒有錯誤，溫博的表現，大家都是看到的，我覺得給他S的評分，完全沒有問題。”
溫博是凝聚團隊的人，不是說全員存活的情況不存在，但是，那往往是高年級的學生才能夠做得到，那時候的崽子已經擁有鋒利的爪子與獠牙，體格足夠的強壯，麵對危險能夠做出及時的判斷。
這是什麼班的考試？這是小班的考試！
你非要拉對比的話，你就看看隔壁的“尖子班”，這班裡的都是學校挑選出來的精英，但是，在這場考試中，“尖子班”隻有半數的學生活了下來，其他普通班的存活率更是一言難儘。
溫博他們班呢？全員存活，並且在考試的過程中，並沒有發現蠶食同學的情況，這是非常罕見的，這個孩子給他們看到了完全不同的東西。
伯特眉頭蹙成小山，反駁道：“這隻是一次小測並不能夠說明什麼，並不是他帶領同學全部活下來，就能夠說明他是特殊的，我覺得這樣的判斷對其他的學生有失公允。”
兩位老師爭鋒相對著，誰也說不服不了誰。