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上級醫生幫著改病曆是正常的操作。
可是，上級醫生自己拿出了自己寫的病曆，然後對你說，“我給你改改”。
這是什麼操作？
以身作則？
我來給你做個錯誤示範？
張天陽無辜的眨著眼，嘴巴張了又閉，閉了又張，最後還是沒有說話。
主要是孟師兄現在說的高興，不好打斷。
打斷了還會有裝逼的嫌疑。
所以張天陽安安靜靜的閉上了嘴，聆聽著孟師兄的教誨。
“師弟，這個地方寫的有些囉嗦了，這些可以刪掉……”
“師弟，這個地方用詞不對，容有可能被糾結的患者揪住毛病……”
“師弟，這裡……”
“還有這裡……”
張天陽一開始努力維持著麵部表情管理，可隨著孟師兄的講解，表情漸漸自然了起來，也聽進去不少。
這些細節性的錯誤雖然他這次沒有犯，但並不代表以後不會犯。
還有很多基於臨床經驗的修改，也對他很有啟發。
所以，他一掃之前的種種猜測，也變得認真了起來。
這樣看來的話，孟師兄果然是主動的做了一個錯誤示範。
故意留下破綻，然後再教你怎麼修改。
如果孫羽在這裡的話，她或許能夠學到更多的東西。
張天陽的麵部表情變化其實並沒有逃過孟師兄的觀察。
雖然感覺有一點點不太對勁，但是能看到師弟臉上出現平常那些實習生們都會出現的“正常的表情”，孟師兄感覺朕心甚慰。
不過，為什麼師弟之前寫的那些都很完美，這一份卻有這麼多瑕疵呢？
難道是他寫的太快了？
對，肯定是因為他寫的太快了。
心急吃不了熱豆腐啊師弟！
且讓師兄好好指導指導你。
孟師兄精神大振之下，“糾錯”和“找茬”得更認真了。
當然，他的目的隻是“提點”師弟，評判的時候語氣也很輕柔，並沒有給人以“故意找茬”的感覺。
再加上孟師兄的表情，一直都是淡淡的。
所以，張天陽愈發的覺得師兄這是“現身說法”，“故意”做了錯誤示範，聽的也就愈發認真。
而張天陽越認真，孟師兄心裡的成就感也就越強，說的也就愈細……
……
很快，修改過的版本被點了保存。
兩人把所有的文書都打印了出來，準備叫病人來談話。
四個病人，四種手術，術前談話就不能為了節省時間而把病人們都湊到一起一波講了。
孟師兄猶豫了一下，還是跟張天陽兵分兩路。
雖然分給張天陽的是兩個比較簡單的手術病人，但終歸是放手讓他獨立去談話了。
這也是一種認可。
畢竟，其實在孟師兄心裡，能把手術同意書寫好，談話就沒什麼問題。
大不了照著念，病人實在有疑問，張天陽解決不了的，他再來救場。