第72章阿爾：您發現什麼隱藏信息了嗎？
“約翰闖了什麼禍嗎？”
麵對老師的評價,阿爾的反應和普通家長沒什麼區彆，第一反應就是弟弟闖禍了。
但老師卻搖了搖頭：“你誤會啦,他沒闖禍。”
阿爾不禁十分困惑：“抱歉,那您的意思是？”
“他沒闖禍,可也沒學習啊。”老師說。
阿爾還是不知道該說什麼,隻能保持著既疑惑且還帶著點兒茫然的無辜表情。
“自從你那次……呃,教育過他後，最近他倒是不逃學、也不逃課了。但每天上課,他都跟不存在一樣。”
“不存在？”
“對,老實是老實，可就像個木偶人一樣,雖然不會吵彆人,但也從來不聽講,平時看他,要不就是趴在桌子上睡覺,要不就是神遊物外,一天到晚根本不知道在想什麼。還有，他交上來的那些作業……”
“呃……”
出於維護弟弟的緣故，阿爾還是沒能忍住地又插了一句嘴：“約翰和我說他是有寫作業的。”
“對,我也說是交上來的作業,沒說他不寫作業。隻是他的那個作業啊……唉,反正不是抄彆人的，就是亂寫的。”
“啊，那該死的小崽子！”
“他這樣一直渾渾噩噩地在學校裡待著,我真不知道還有什麼意義。”
“該死，該死！”
“其實，你也不用想太多，也不是每個人都適合學習的。比如，你弟弟約翰，可能就屬於那類不適合的。”
“……”
“當然，我並不是說現在找你，是要立刻勸他退學什麼的。隻是，我認為，以他目前的情況，你們家裡最好要做好一個心理準備，彆說什麼未來的考學發展了，連每一年的期末考試恐怕都難以應付，所以，上學對他的意義可能真的不大。”
“……見鬼了！”
“我以前也教過一些類似的學生，他們的家境和你們一樣也不太好。對不起，我沒有什麼彆的意思，也不知道你能不能理解我。隻是，既然學習上沒出路，反而給家裡增加負擔，其實，儘早考慮一些彆的方麵，也未嘗不是個好辦法……”
“老師，約翰還不到十歲呢。”
“啊，對不起……”
老師露出了煩惱和愧疚的表情：“上帝啊，你當我沒說，但我真沒惡意。”
沒惡意！
可這話說得也實在是太不中聽了！
要知道，但凡家人將孩子交托在老師的手上，總還是寄希望於老師能嘔心瀝血、不辭辛苦、認真仔細地將每一個學生都教導成才的，類似一些中寫的那樣，某某壞學生頑皮搗蛋，老師不怕苦不怕累地追著他講道理、關心他理解他，最後用實際行動將他感化。
但阿爾理智上卻清楚地知道，這種想法根本不現實。
一個老師每天最少也要麵對二十多個孩子，她根本沒那個時間和精力去搞什麼狗屎的因材施教那一套，更沒空一天到晚追著一個普通學生跑，研究他為什麼不好好學習，為什麼怎麼學都還是學不會，然後，再想儘一切辦法將他教導成才……那是做夢呢。
事實上，站在老師的角度而言，能說出以上這樣一番（不太中聽的）話，大概已經是非常負責任和好心腸的表現了。
否則，她其實大可不必多管閒事地自找麻煩，反正約翰那小崽子既不打擾彆的學生，也不會妨礙她的教學，隻要壓根不提醒，這麼放任下去，再等上幾年……結果很明顯，乖乖退學將是這孩子唯一的出路。
可儘管如此！
在阿爾的內心深處，對弟弟的護短還是控製不住地戰勝了理智上的那點兒理解。
“恕我直言，您這樣的判定有些太草率了。”
阿爾用儘一切自製力，不讓自己說的話太有攻擊性：“不錯，我們家的條件一開始不太好，但既然您知道這一點兒，就應該知道我們對約翰這孩子寄予的希望，絕不會比那些家境好孩子的家裡要少。”