老師認為很有必要跟大家說清楚這一點，人類社會有很多關於動物的詩詞。但沒有成精的動植物和成精了的不一樣，再說了，每一個種生物都不一樣，在這個生態圈裡，各自扮演各自的角色。
不能單單以人類的角度看動物，還得以動物的角度看動物。
他們是生物係的，更應該比彆人明白這一個道理，非我族類其心必異，異是異的，但也有同的。要是非我族類雖遠必誅，都誅滅了，那麼這世界隻剩下人類一種生物，世界也得跟著完蛋。
這些生物係的老師大多數都不去說要滅掉精怪，說精怪禍害人。沒了精怪，就等於物種滅絕。
再換一句話說，他們都生活在同一個星球，等以後要是有外星人，精怪還能跟人類一同保護這個星球。大家都是這個星球的居民，彆動不動就說要滅掉人家。
自己有智慧，就不允許其他生物有智慧，這種行為太過霸道，可不大好。
小吞天鼠不知道老師在想什麼，也不知道那些學生在想什麼，她舔了舔勺子，這一塊蛋糕不錯，回去後，也不知道能不能再要一塊。
她左右看看，看到大家都拿出課本，再那裡做筆記。
她以前在九月宗就看到過，新來的弟子都得努力學習，才好引氣入體，才能知曉修真界的規矩。還是把蛋糕收起來，等下課再吃。
於是她拿出了一本比自己還要大的書，小吞天鼠站在書上，不時看看黑板，看看PPT，再做做筆記。
咦，書裡的一些內容竟然比她的傳承記憶還要詳細，那些動物確實就是這樣的。
小吞天鼠聽課聽著聽著，她就抱著筆趴在書上睡著了。
旁邊的同學看到小倉鼠竟然就這麼抱著筆睡著了，看了一眼小倉鼠，又看了一眼講台。精怪壽命那麼長，大不了就晚一點畢業，沒有關係的，睡吧。
其他人跟這位同學的想法差不多，精怪都比較弱智，呸，比較晚熟。
有的精怪幾百歲了，都還沒有成年，還懵懵懂懂的。他們人類不能歧視人家智力發展緩慢，人家幾百歲，也許就相當於人類的幾歲，十幾歲，他們就不要用智商去碾壓人家了。
因為這一個教室就隻有這麼一個鼠精學生，老師偶爾多看雲舒一眼，隻不過因為距離遠，看的不真切。
當中間下課時，老師才走下去，見到小倉鼠抱著筆睡覺的時候，心想要不要給小倉鼠蓋被子，普通的小倉鼠不用蓋被子，那成精的呢？抱著筆睡應該很不舒服吧，這隻倉鼠精還算幼崽吧？
“老師，她還小。”一位女同學鼓起勇氣開口，老師，您千萬彆去揪著小倉鼠的耳朵。
“她這麼小，還抱著筆做筆記，定然是累了，才睡著的。”又有一位同學開口解釋，小倉鼠很用功讀書，老師您千萬彆罰她。
“聲音小點，彆吵著她。”不用懷疑，這一句話是老師說的，“瞧瞧你們，一隻小倉鼠都知道這麼用功讀書，你們呢？”
“……”那些學生一陣無語，即便他們為小倉鼠說話，但是老師不覺得您雙標了嗎？以往要是有學生上課睡覺，您早就冷下臉了。
老師表示這些學生都十八周歲了，而小倉鼠在精怪界應該算是幼崽，相當於人類七八歲，也許隻有兩三歲？對待十多歲的孩子，跟對待兩三歲的幼崽怎麼能一樣呢。
至於小倉鼠精是不是幾百歲，幾千歲了，老師表示這不重要，重要的是小倉鼠這個身形，確實不是成年倉鼠的身形。
雲舒不知道這些說的話，她夢見了當初讓她去九月宗當鎮山神獸的老掌門。
“他們餓我，不給我吃的。”雲舒首先想到的就是告狀，他們不給鼠吃東西，實在是太可惡了。
老掌門朝著雲舒笑，卻沒有說話。
“不給我吃的。”雲舒再一次委屈地道，“可壞可壞了。”
有當鼠那麼多年，就沒有人敢惡她不給她吃的，她小時候都沒餓過，逮著什麼東西都能吃。土能吃，樹木能吃，後來，去了鼠族，依舊有吃的，鼠也不敢餓她，現在的掌門卻敢餓她，太壞了。
實際上，那都是因為現在的掌門不認為雲舒是真的吞天鼠，要知道她是真的吞天鼠，一定早早就喂了。
要是餓著吞天鼠了，吞天鼠把九月宗僅剩的財產吃掉怎麼辦，例如把那些建築都吃了。
作者有話要說： 小吞天鼠：我要告狀，快，快讓他們給我吃的！
老掌門幽幽地道：這隻是一個夢，一個夢啊。
現任掌門：天天就知道吃，一點本事都沒有，沒有付出，養你就不錯了。
小吞天鼠：你們不給食物，我怎麼跟你們交換東西，我有好多好多的靈植。
現任掌門：……
都是以前那些掌門的錯，有些事情怎麼都不說清楚，就斷代了呢。