跟隻偷偷摸摸的小貓崽似的，裝作不在意地偷瞄一眼，又迅速收回視線，以為自己沒被發現。
陸清則心道，你真是太小瞧班主任的火眼金睛了。
這群學生啊，講台之下那些小偷小摸，真當老師看不見麼。
他暗暗一笑，抽出張紙，擺到寧倦麵前：“陛下之前學過什麼？臣先看看您的功課怎麼樣。”
寧倦瞪了陸清則一會兒，還是提起了筆，默寫《論語》的學而篇。
陸清則眯了眯眼，看出第一個問題。
姿勢不對。
但他沒開口，隻安靜地看著寧倦默寫。
等了許久，寧倦終於慢吞吞地寫滿了張紙，小孩兒長長的眼睫垂著，眼睛忽閃忽閃的，有些心虛似的，不像昨天初見時心黑得那麼理直氣壯了。
陸清則拿過來一看，眉毛微揚。
其實原文裡總是會刻意描寫幾句暴君寫的字難看，來對比主角折服無數人的書法有多麼翩若驚鴻。
據說難看得連身邊的宣讀太監都抓耳撓腮。
現下一看，這哪是難看能形容的。
就沒幾個字能爬起來。
除去慘不忍睹的字外，內容倒是沒差，一字不錯。
堂堂一代暴君，字寫得居然跟狗爬似的。
陸清則看著看著，就微微笑了起來：“陛下的字雖然很愛打架，但進步空間非常大。”
寧倦敏銳地察覺到這句話不太對勁，小臉黑下來，冷冷地看他一眼。
哎呀，戳到孩子自尊心了。
陸清則若無其事地收斂笑容，轉到他身後，從後麵握住他的手，調整他的坐姿與握筆姿勢，嗓音溫溫淡淡：“姿勢錯了，端坐好，筆要放在中指和無名指間，手腕要穩，心正則筆正。”
寧倦連頭發絲都開始僵硬了。
溫暖的、帶著些梅花的清冷與藥的苦澀的氣息從身後拂來，將他籠罩其中，握著他的手有些微涼，卻不失力度。
除了幼時母妃會將他抱在懷裡護著，從沒有人這麼靠近過他。
陸清則認真地帶著寧倦寫了幾個字，看出他的不自在，鬆手退後放開他：“陛下自己寫幾個字試試。”
身後的氣息撤開的瞬間，寧倦的第一反應是鬆了口氣。
旋即心底又升起些微失落，仿佛不舍一般。
他蹙蹙眉，甩開那些沒來由的念頭，依照陸清則教他的姿勢，緩慢地重新又寫了幾個字，進步肉眼可見，方才還東倒西歪的字，這會兒至少能爬起來了。
調整握筆的姿勢有點難，畢竟成了習慣，但寧倦再提起筆時，竟然就再也沒有錯過。
陸清則欣慰不已——這是他帶過最省心的一屆學生。
雖然這學生目前還沒叫過他一聲老師。
信任度還不夠啊。
陸清則幽幽想著，將自己昨日從下午勤奮耕耘到晚上的畫冊拿過來：“接下來就先給陛下講故事吧。”
寧倦秀氣的眉尖一蹙：“故事？朕又不是小孩兒，聽什麼故事。”
“……”這孩子缺乏良好的自我認知能力，陸清則微笑著順著道，“是講給帝王聽的故事。”
聞言，寧倦臉色稍緩，眼底藏著好奇，小下巴一昂：“那講吧。”
這本畫冊是《帝鑒圖說》，陸清則大學時看的，選修課上教授讓選一本書寫論文，拜論文所賜，記得十分牢固，書裡上部講皇帝勤奮工作的故事，下部是倒行逆施的後果，連文帶畫，給幼帝入門講學，再適合不過。
畫得妙趣橫生的小冊子擺到麵前，寧倦不免怔住。
結合昨日陸清則不願讓他看到小福子溺死的景象，他此刻才真正確認了，陸清則不是在做戲，而是的的確確把他當做個小孩子來看待的。
卻不是那些大臣看他時的，帶著輕蔑與居高臨下的憐憫的看待。
寧倦聽著陸清則講著帝王故事，那道尚帶著幾分沙啞的嗓音落入耳中，並不難聽，反而令人更為舒適，不知不覺就沉浸其中。
他的目光在那張對於男人而言過分漂亮的麵孔上停留了幾瞬，無聲地收斂了點身周炸開的毛刺。
陸清則時刻注意著小皇帝，見此嘴角無聲一勾。
小孩子，還是很好討好的嘛。
黑一點怎麼了，遲早給擰回來。
隻是，經傳史鑒，他講得未必就能有朝廷的名家好，要想培育出一代明君，光他來講學，恐怕還不夠。
陸清則陷入沉思。
該怎麼才能打通衛鶴榮的那關，讓小皇帝的師資力量雄厚起來？
作者有話要說：裝作沒聽到的寧倦：現在不心疼，以後淚汪汪。
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