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黃勇讓同學們相互介紹了自己。
他們班是一班，數學組共有八個班。
學生來自不同的省份。
黃勇對大家說：“我們一班取的都是成績最好的二十五個同學，所以大家都是尖子中的尖子，最後的一等獎應該基本都是在我們班產生吧？”
他重點介紹了潘大章幾個成績最好的學生。
“上次的考試題目相對來說還是有一定難度的，特彆是最後三道大題，很多人都沒法下手。但是我們班有十個同學以上，都答對了那三道題。有些同學隻答對了其中的一種解題方式，其實這三道題都是有二種解題方法的，全部答對的隻有潘大章同學一個人。”
他讓潘大章到前麵來，給大家講講三道題的解題方法。
他把三道題寫在黑板上。
潘大章上去後，回憶了片刻，把當時的答案寫了上去。
“你能不能試著講講解題的過程？”
黃勇說：“給同學們解解惑。”
潘大章簡單分析了題目給的條件，結合自己學到的奧數知識，認為合適的解題方法。
“當時也想到有兩種解題方法，而題目上也要求了，所以就寫上去了。兩種解題方法解題的結果都一樣，可以相互驗證。”
潘大章解題後回到自已桌位。
林斌懊惱地說：“唉，我怎麼就沒有想到呢。”
幾人都對潘大章豎大拇指。
一個班25個同學，15個男同學，10個女同學。
大家都佩服潘大章。
雖然才一個月，為了方便班級管理，也選拔了幾個班乾部。
潘大章不出意外地當選了班長。
發了一本特訓課上的教材，像正規學習一樣，課後安排了作業。
利用課間休息十分鐘把老師安排的作業完成了。
第三節課韋陽光教授給他們講解新的題型，他外表憨厚，平時看起來不善言談，但是講起課來妙趣橫生，枯燥乏味的奧數題在他的講解下，也成了喜感十足，生命力十足。
原來奧數還可以這樣理解。
潘大章都感覺眼前一亮，開拓了眼界，思路清晰了許多。
四十五分鐘的課時，仿佛很快過去。
難怪他可以稱之為北大數學界的韋神，人家憨厚的外表下是一顆對奧數熾熱的心。
第四節課也是韋教授的。
下課鈴聲響起，他準時收起教案離開。
潘大章在教學樓下接到溫小芹，十幾分鐘後回到了黃宅。
黃雲裕在畫室繪畫，張秋嬋拿出幾本字帖讓他們自己選。
“歐陽詢，趙孟頫，王羲之的都有，你們自己選一本字體，堅持練上一段時間，對繪畫有很大幫助。對你們也有幫助，大章還是一名作家和詩人呢，已經是名人了，寫得一手好字，才更顯得你名人的氣質。”
以前溫小芹也從書店買過字帖回來，閒餘時間去臨摹練習。
他們兩人寫字的水平也提高了許多。
潘大章寫的字也已經是有模有樣，頗見水平。
幾次他臨摹過王羲之的字貼，也有了一定的心得，但是這次他選擇了趙佶的瘦金體。
溫小芹問張秋嬋：“師娘，練瘦金體，有助於工筆畫技的提高麼？”
張秋嬋說：“宋徽宗不僅字寫得好，其工筆畫也是獨樹一幟，他的畫作多是工筆花鳥一類。或許他正是因為經常畫鳥類翎毛和花卉等精細的東西，需要用到長鋒且較細的毛筆，久之就形成了一種習慢。所以他創造出了瘦金體文字。所以練瘦金體字肯定有助於工筆畫繪畫。”
溫小芹繼續臨摹王羲之的字貼。
張秋嬋見他們做事認真，就覺得沒必要在現場監督，於是對他們說：“半小時後吃午飯，飯後休息半小時，再練字半小時，然後就去學校。”
溫小芹說：“要麼我去炒菜，吃過午飯再練？”
張秋嬋白了她一眼說：“雖然你的廚藝不錯，但是比起你的前途，這些都不算什麼。以後午餐就由小李去做，晚上有空你再進廚房。”
女孩子也不能因為柴米油鹽的瑣事而埋沒了自身的才華。
不應該被鍋碗瓢盆被耽誤了。
瘦金書運筆飄忽快捷，筆跡瘦勁，至瘦而不失其肉，轉折處可明顯見到藏鋒，露鋒等運轉提頓痕跡。
創造該字體的宋徽宗確實花費了不少心血。
潘大章曆史知識以較豐富，知道這個老趙，心思不花在治國理政上，天天畫畫寫字玩個人愛好。
最終皇帝寶座丟了，成了階下囚，小命都斷送了。
或許他天生就是舞文弄墨，當畫家的天分，命運偏偏讓他去理政。
或許他若不是皇帝，其命運肯定不至於結局淒慘。
午飯後又繼續練了半小時的字，黃雲裕從畫室出來後，還特意去看他們。
“其實我們天生就是勞碌命，每天不找點事做，就覺得渾身不自在。以前刻板雕木頭是為了一日三餐，你說現在什麼都不缺。就算天天去遊山玩水，似乎也不用愁生計了。可是一閒下來就覺得渾身難受，總要拿起畫筆，才似乎感覺到真實活著一樣。”
潘大章兩人認真臨字，他就跟他們聊這些閒事。
憑他現在的名氣，以及多年積攢下的財富，一輩子也用不用擔心沒錢用了。
可是錢多了其實就是一筆數字，人活著的意義似乎不在於擁有財富的多少。
他何嘗不是這樣。
已經擁有了一千多萬財富，憑他重生過來的經曆，他知道，就算此生什麼都不乾，有了這錢，這一生也不會缺錢用。
在文壇上闖出了名氣，似乎錢多錢少都無所謂了。
前世有一個年輕人十三歲寫出一篇，好象也是高中都沒畢業。後來憑他在上取得的成績，也是混得風生水起。
他認為這些遠遠不夠，沒有這些成就，單靠學習他都認為會有另一種輝煌人生。