他們小組選擇的是動畫短片，所以除了曆史係外，還有動畫係的學長學姐們。
選擇以動畫短片作為參賽作品的小組有不少，畢竟他們學校的動畫係很厲害，自家人熟悉自家事，總比拍真人短片或者記錄片要靠譜些。
現如今人們對短視頻一類的演技要求也不低，與其找人尬演，不如自家強強聯合，肥水不流外人田，還能互惠互利。
但是選擇動畫短片的人多了，小組之間的矛盾和競爭就多了。他們小組失去配音係的幫助，說是感情糾紛，其實就是另外一個小組的從中作梗。
在教室裡等待白塘和李雪的人都有些急躁，他們和白塘的交流並不多，雖然知道白塘會配音，但是水平如何他們都不清楚。
“說不定他的配音技巧和他的繪畫技巧一樣出眾呢？”一個動畫製作係的學長比較樂觀的道。
“但願吧，他要是不行的話，我們就集資請一家工作室來吧。”作為動畫導演的學姐有些悲觀，這個世界十項全能的人太少了。
所有人都在討論著，這是他們幾個月以來的心血，他們希望能夠儘善儘美。
這個參賽立項是在上一學期放假前一個月
開始的，白塘當時是被老師分配到這個小組來得，因為這是學校規定，網課學員也必須參與進去。
當時進入小組的是原身，因為本身能力和性格的原因，他負責的主要是前期資料的收集和規整。參與度其實不高，幾乎是個打醬油一般的角色，所以就算他放暑假就沒了消息，小組成員都沒怎麼在意。
直到這學期開學，白塘想起他還是個學生，在老師和係統任務的提醒下，他才發現他還有比賽要參加。
他參與進去的時機很巧，剛好那時候動畫組的學長和曆史係的學姐正在因為一件擬人文物的設計問題而爭論，在看完他們的討論之後，白塘快速的畫了張圖發進了群裡。
他的這張圖得到了全組的認可，他也是從那時起正式的成為被認可的一員。
話扯遠了，說回到教室上來。
學姐推開門，就看到有些喪裡喪氣的同學們，拍了拍手，引起他們的注意。
“我們的小學弟來了，彆這麼一副死氣沉沉的樣子。”李雪知道他們在擔憂什麼，但是她覺得，如果是白塘的話，說不定真得可以呢？
教室裡所有人都看過來，原本憂慮的，擔心的，煩躁的，不屑的，在看到李雪身後那個朝他們靦腆微笑的男孩後，全都收斂了起來。
人類的審美大多是相同的，在好看的人麵前總會忍不住表現出自己優異的一麵，來吸引對方的注意力。
“歡迎小學弟！”之前說話的動畫製作係學長率先鼓掌。
“歡迎小學弟！”
“小學弟你好呀！”
“啊嗚嗚，終於見到學弟真人了！”
“等下，你們不是同級嗎？”
“同級也可以叫學弟！”
組員們都很熱情，但是熱情過後，對白塘配音能力的擔憂沒有任何減少。：，，.