☆、第一天
樂樂低聲：“心慌也是一種值較高的情緒。隻要我想到我將這個高值情緒控製下來, 它就會轉化成能量、傳遞給你，我便會心安。這也就是我將這個高值情緒控製下來的竅門。”
小絨毛：“通過幻想控製下來之後的結果來進行控製嗎？今天你就試試能否順利叭。”
說完，小絨毛從樂樂的書包中消失。
感受到書包的變輕, 樂樂臉色明顯蒼白了幾分, 被追上來的葉材寶看見並嘲笑：“上個學就嚇成這樣。膽小鬼。”
葉材寶的一個朋友見狀好奇地問葉材寶：“你認識他？”
葉材寶：“這就是我那個堂弟，現在借住在我家, 由我爸媽養。”
那位朋友：“他自己的爸媽呢？”
葉材寶很乾脆：“死了。”
那位朋友麵露嫌棄：“哦, 我想起來了, 他就是那個克父克母的堂弟啊……”
自從被葉放知收養後便極少與外人交流的樂樂：“？”
樂樂其實已經並不太在意被人當麵說死了父母。
因為這類話在父母死後、一群人搶他父母遺產的那段時間裡, 樂樂已經聽麻木了。在高燒中反複做夢時，樂樂更像是反複經曆了那段時光好幾遍, 似乎已經產生了堅實的抗體。
不過，隨便一個他不認識的、與他父母的遺產沒有牽連的人突然說起這個, 並一副很懂的樣子, 還是讓樂樂感到了一些好奇。
好奇的核心點是：葉材寶一家到底是怎麼對外描述他的？
通過小絨毛的教導，樂樂知道, 為了他們一家人的形象, 葉材寶他們三人對外時肯定會抹黑他和他的父母，以抬高他們的收養行為。
樂樂沒有證據可用來揭穿葉材寶一家, 也不急於與他們正麵剛，甚至願意配合他們的一些說辭——比如如果外人問起，樂樂會說是自己想要每天跑步、故意不蹭大伯的車上學。
不過樂樂還是想知道, 葉材寶一家編出來的對外說法真的有很多人信嗎？
小絨毛沒有仔細探究這個，小絨毛隻說：“反正葉材寶一家與外人說到相關事情時, 外人當麵好像都挺相信他們一家的善良。”
樂樂想不明白做了壞事的人為什麼要那麼在意彆人對他們的看法。
有時樂樂又會覺得，也許在葉材寶一家看來，他們自己沒做壞事, 壞的從來隻有樂樂一家，他們則隻是在壞人死後撿點便宜。
適應看不見小絨毛的生活比樂樂預想的要容易。
樂樂一心慌就想要產能，而他很快找到了平靜情緒、效率產能的竅門：聽課。
不管前一秒心裡有多難受，隻要他沉浸入知識的海洋裡，樂樂便必然能很快感知到能量在他體內出現、流出。
有時朝左流，有時朝上流，有時朝右下，有時一邊流還一邊換向……
證明了小絨毛自由奔放的活動範圍。
唯一可惜的是，今天是開學的第一天，講的知識點都非常簡單，樂樂全都會，所以課本知識點本身對樂樂的吸引力不是太強。
倒是老師講課的方式，讓樂樂感覺擴展了見識，也算是一種紙麵之外的知識。
樂樂：一小的老師比幼兒園老師和網上的教學視頻更嚴肅，單位時間說出的信息量也更大。同一個知識點，由不同的人以不同的方式講出來，好像感覺就不太一樣了。
樂樂：現在的我認真思考時，情緒是低值狀態，所以當我感覺到自己情緒值過高、達到了產能的前置條件時，就應該立刻進行嚴肅思考，能量便生產出來了。我進入思考狀態的速度越快，造出的能量應該就越純、越多，對小絨毛越有用。
斷斷續續接收到樂樂傳來能量的小絨毛很想問負司：樂樂的這個產能效率，在負司員工中是個什麼水平？肯定不如尤海彙，但好像比新手時期的貓出色？
小絨毛：今天才隻是樂樂開工的第一天呀。
暫時問不了負司，小絨毛便將該問題拋給了遺物情緒場。
遺物情緒場回複了一串亂碼到小絨毛的能量塊通訊頻道裡，然後一整天都沒再發新信息過來。
小絨毛：樂樂的產能乾擾到遺物情緒場的發信頻段了嗎？
思考中的小絨毛又遇到了一小的校長。
校長再次向小絨毛投喂美味小餅乾，並說：“仔細看你這毛色，你該不會是家養寵物吧？你的主人是老師還是學生？我是在分班考那天第一次見到你，所以……你屬於某個一年級新生？”
小絨毛：再問我就回答你了喲。說人話的那種回答。
小絨毛再次把餅乾吃光就跑走。
校長決定去查查監控，看能不能找出這隻貓的來曆。
上午課間時，樂樂吃掉了狄甘給他的麵包，中午時他則拿出象征性充了少量錢的校園卡去一小的食堂就餐。
——樂樂對於這大概率吃不了幾頓的食堂餐還是有點期待，也有點珍惜的。