\ 小絨毛：雖然我暫時不方便直接說“你拖後腿的能力之強已經拖死一個兒子了”，但罵你蠢還是行噠 。你就是蠢。大蠢貨。\
餘鶴咬牙切齒：“好。你很好。”
小絨毛：“我當然很好。哪裡都很好。”
在餘鶴又一次罵貓之前，小絨毛緊接著又說：“我們來打個賭叭，我賭入校後的第一場考試，我能名列前茅。”
餘鶴：“什麼叫‘前茅’？隻要拿不到第一名，便都是失敗者。”
小絨毛：呃……雖然高中知識我已經陪讀學過一遍，但非常走馬觀花，現在再學一遍我有把握混個優等生成績，可要說第一名……即使是真學霸也有失手的時候，我這個混子實在不敢打包票呀。
餘鶴看出了小絨毛的心虛，冷笑一聲：“做不到是吧？所以你自以為的學習節奏就是錯誤的！”
餘鶴：“我給你定的學習節奏可能是會讓你感到不舒服，但想要做出任何能穩定屹立於巔峰的成就，都不可能全程舒服。想要獲得遠超常人的成就，便必然得拋開常人貪戀的那些小恩惠。”
餘鶴：“學習的要義是‘隻要學不死，就往死裡學’。”
小絨毛：“……也許我的特長方向不在考試上？”
餘鶴：“那你說說是在什麼方向。”
小絨毛：空間技能呀。很多同事都說我在這方麵的領悟力特彆天才。負司也誇過我。
見小絨毛欲言又止的模樣，餘鶴將它當作了找不出特長、沒有特長，於是餘鶴高傲地對小絨毛說：“也許將來有一天你真能比我更厲害、找到真正適合你的工作節奏，但現在，你還太嫩。”
餘鶴：“你把自己的異想天開當作是能震動世界的奇跡，但其實那些不過是空中樓閣。你還需要很多學習。而我會先領著你走一段正確的路作為示範。”
餘鶴：“你以為叛逆期呐喊的自由真的是自由嗎？那隻不過是為了表現自己叛逆、與眾不同，實際上根本不會創造出任何價值。”
小絨毛的尾巴在桌麵上掃來掃去，還是不認同餘鶴的說法。
但正如餘鶴無法說服小絨毛，小絨毛其實也無法說服餘鶴。他倆所有的交流都像是在無效地浪費時間。
他們雙方明明相看兩厭，卻偏偏被逼無奈地必須與對方繼續相處下去。
小絨毛讓話題回到現實層麵：“你給我換課桌嗎？”
餘鶴皺眉，不滿意小絨毛的轉話題，但還是回答：“可以換。你提前適應學校課桌的形態也是好事。”
小絨毛：“那就先換。其他的以後再說。今天的交談到此為止，你先退下叭。”
餘鶴吸氣。
小絨毛：“你罵我隻會讓我更不想照著你說的做。我在家裡時你能一發現我的行為不合你意便大聲罵我，但我去學校後你難道還能時時刻刻盯著我？”
小絨毛：“老師向你轉述我的在校表現時肯定隻會選取重點，比如我考試不及格了，老師肯定會通知你，但如果我寫隨堂考時寫到一半黑筆沒墨了，換成了藍色筆，難道老師也會特意跟你提？”
餘鶴：“連筆都準備不充分，你也算是個學生？”
小絨毛：“我還有筆可用，不算完全的不充分。”
餘鶴：“你怎麼不乾脆用紅筆答卷呢？”
小絨毛：“說得就好像沒學生這麼乾過似的。”
眼看著餘鶴又要吼起來，劉蕊在門口以極輕的、還沒有餘鶴呼吸聲重的音量說：“京回對學生的小細節很熟悉呀。”
餘鶴：“不抓主乾，光去關注細枝末節的無聊事。所以我說你根本就不應該參與對兒子的教育，再好的孩子也會被你養廢！”
小絨毛：好像有點奇怪，劉蕊說那句話的聲音真的特彆小，餘鶴那時又正對著我生氣，為什麼餘鶴第一時間就聽清了劉蕊的話，並做出了反應？難道我對人類聽力及注意力的認知有誤？
邢異：“或者，麵前這兩位都不是活人，你身處的也不是活人世界？也許這裡是餘鶴或者劉蕊的……夢境世界？像禿情緒場那般？”
不管這裡是不是活人世界，反正肯定是小絨毛此次的情緒場世界，所以小絨毛還是專心地學起了人類知識。
不是為了去爭取好分數，或者當真指望靠功成名就複活餘京涼，而隻是作為一隻需要長期與人類共處的貓，在條件到位時，儘量了解自己的生活夥伴。
小絨毛：說起來，這情緒場給我的記憶與我自己的親身經曆有不少相似之處呀。
小絨毛：記憶中的貓雨點自稱接收了餘京涼的記憶，而我是真實接收了原邢異的記憶。餘京涼是一個初中剛畢業的學生，記憶中的內容主要就是家和學校這兩塊，而原邢異也還年少，對學校課堂知識的記憶也還鮮活。
小絨毛：這情緒場果然是負司特意挑來刺激我情緒的呀。有代入感時最容易出現情緒波動啦。