☆、隻要方向沒問題
羅維溪：“要把所有作業都做完後, 才能看其他擴展讀物。”
小絨毛：“知道啦。啦啦啦。”
羅維溪感慨：這貓能一直這麼活潑也不容易。尤其在有那樣一位監護人的條件下。
正式放寒假之前，照例有一場家長會。
餘鶴來給小絨毛開家長會時, 看著小絨毛那始終進不了前五十的排名, 滿臉肅殺。
偏偏小絨毛的位置始終不動地固定在第一排，站在講台上給家長們總結本學期情況、下學期預期的羅維溪一低頭就與餘鶴那張臉對上。
親自安排了這個位置、堪稱自作自受的羅維溪：……必須承認，習慣了這個位置是隻多動症歡樂小貓, 乍然換成一看就不好相處的老男人，還真是心理落差嚴重。
家長會結束後, 餘鶴與羅維溪單獨聊。
按照小絨毛的看法，羅維溪在麵對餘鶴、麵對全班學生、單獨麵對某個學生和麵對麻雀時, 表情差彆比較大, 柔和度依次提升。
——麵對麻雀時羅維溪怎麼看都像是個沒脾氣的老好人。
現在在小絨毛不犯錯的情況下，羅維溪給它的單獨待遇介於最後兩種之間。
可餘鶴沒有見識過後三種場景下的羅維溪，所以在餘鶴的認知中, 羅維溪應該和自己一樣是個時時刻刻都嚴肅嚴厲的人。
餘鶴詢問羅維溪：“餘京回的偏科非常明顯，怎麼才能挽救它的語文和外語成績？”
羅維溪：“首先, 我們需要看到, 餘京回同學這兩科的成績一直在提升。尤其是外語，從一開始的及格都不能保證，到現在的基本達到平均線。這個進步很明顯。”
羅維溪：“至於語文，它最大的問題是閱讀理解和作文。閱讀理解它開始有點感覺了。或者說, 因為相似的題做得足夠多, 它已經開始學會依葫蘆畫瓢了。”
羅維溪：“而作文，這個隻能多讀多寫、慢慢累積, 不能指望一蹴而就。”
餘鶴：“大量背誦優秀範文呢？仿照範文寫呢？”
羅維溪：“我不建議這麼做。”
羅維溪：“雖然短期內這好像確實能拚湊出一篇過得去的作文，如果遇到沒看過範文的老師，也許還能混個高分, 可如果遇到看過範文又很介意照抄、仿寫的老師，這個分數就會相當難看。”
羅維溪：“現在距離高考的時間還長，學習時間還很充足，我們沒必要現在就冒險去賭高考閱卷老師的閱讀範圍和偏好。還是自己累積、自己寫最穩妥。”
羅維溪：“一篇作文裡摘一兩句他人文章裡的句子問題不大，可如果通篇都沒有自己的東西，這不是高考考察的本意，也不應該成為學生的學習目標。”
餘鶴皺著眉，看向羅維溪的眼神中有質疑。
羅維溪：“我認為餘京回同學目前的學習狀態很不錯。它穩住了自己擅長的科目，也積極地為它不擅長的科目找尋改善方法。關鍵是，它對學習很有興趣。我認為……”
餘鶴打斷道：“羅老師，你喜歡貓嗎？”
羅維溪：“什麼？”
餘鶴：“你現在看餘京回時，是將它當作學生，還是當作寵物？如果它是一個人類學生，你還能對著它的排名說它的學習狀態很不錯嗎？”
羅維溪冷著臉：“我班本次排名二百出頭的學生，我也對他的家長說他的學習態度很端正。”
羅維溪：“現在才剛結束了高一上學期，整個高中階段還剩下五個學期。這一次的排名隻能作為學生反省本學期學習情況的參考，並不能作為否定某學生半年努力的鐵錘。更不能隻因為此次排名略差，便認為那學生高考必然糟糕。”
羅維溪：“兩年半的時間一個高中生的變化可以極大。隻要努力方向沒有問題，一時的名次進退並不需要過分看重。”
餘鶴沒有與羅維溪爭辯，他轉頭去找辛校長申請換班。
餘鶴決定把小絨毛換到討厭貓的那個老師的班級。
餘鶴：我之前就是對餘京回太溫柔了，還專門請求分班時讓餘京回避開那位老師。現在看來，它就應該被狠狠敲打！
小絨毛還不知道自己有換班危機。
小絨毛最近已經幾乎不遠程監視餘鶴了，因為覺得他已手段用儘、再掀不起特彆的風浪，便沒必要在他身上浪費能量。
小絨毛聽劉蕊說這次過年時會帶它去參加親戚聚會，小絨毛因此摩拳擦掌地準備套一波與餘鶴夫妻相關的信息。
回到家後，餘鶴也沒提換班申請，隻對開啟了寒假模式的小絨毛說：“每天的學習不能放鬆，作業不能糊弄了事。這是你高中三年最輕鬆的一個寒假，也正是你趕上優秀同學的機會。好好查漏補缺，下學期打個翻身仗。”
小絨毛：雖然還是不喜歡你說話的內容，但隻要你不吼叫，我就勉強聽一聽叭。
親戚聚會時，小絨毛毫不意外地得到了無數人的關注。
大人小孩都喜歡圍著它轉。
小絨毛很有當家做主的氣勢，吩咐道：“不要擠成一團。可以排隊來和我握手。隻準握手，不準抱。”
對於不聽它要求的熊孩子熊家長，小絨毛靈活走位，始終與他們保持安全距離。
——對他們來說的安全。畢竟小絨毛自信它一隻貓能打趴下他們這樣的百八十個。
有孩子因為想抱貓卻不成功而哭鬨，其家長對餘鶴夫妻抱怨：“你們這貓兒子怎麼這麼沒禮貌啊？兄弟姐妹之間抱一抱怎麼了？”