周一到了學校,林薇就和李老師開始登記分數，登記完分數，還要算出學生個人排名,以及各科平均分。
語文三個班，最高分是趙梅,她考了九十五分，兩分扣在古詩詞默寫，兩分扣在理解,還有一分扣在看圖作文。
其實二年級看圖作文不難，對字數要求也不高，能把圖上內容描寫出來就差不多了，但批卷老師總習慣在這裡扣點分。
林薇看過了，整個二年級，看圖作文都沒有拿滿分的。
除了趙梅，林薇帶的兩個班，考九十分以上的還有九個人,其中二班多點,有六個,一班四個。
彆覺得數量少,要知道去年期末考試,一二三年級,上九十分的屈指可數，八十分以上都算高分,六十到七十分的學生人數占多。
就這樣,軍區小學的均分也碾壓崖縣小學，在崖縣小學，能上七十分的都不多,大多數學生都在及格線以下。
像隔壁三班，這次才一個上九十分的，八十到九十區間內的學生也不多，大多數都是六七十分，不及格的也有十幾個人。
林薇帶的兩個班，不及格的也有，但一巴掌能數得過來，而且就算不及格，分數離六十也沒差幾分。
因此最後一拉平均分，林薇帶的兩個班，考得差一點的一班，平均分也比三班高了十來分。
本來平均分這東西，以往是沒老師在意的，一來學校沒有區分重點班和普通班，哪怕分數有高低，差距也就幾分；二來同年級主課老師就一個，分高分低跟老師也沒什麼關係，檢驗不了教學水平。
但這次不一樣，因為陳老師骨折住院，二年級現在有兩名語文老師，要是分數差得不多，或者三班平均分排在中間都好，可現實並非如此，一二班不但考得好，平均分還遙遙領先。
雖然三班語文老師因為帶著四年級，沒分太多心思到二年級來，但林薇可是新老師，嚴格來說教齡才一個多月，這差距，有點大了。
排名一出，幾個辦公室裡都議論紛紛。
有說林薇教書有一手的，也有說一次考試算不了什麼的，還有懷疑林薇透題的，但這話一出，就被其他老師反駁了。
期中考試從出題、到監考、再到批改試卷，都是錯年級的，林薇直到排名時，才知道都考了什麼內容，她怎麼透題？
特彆是一年級的語文老師，對說這話的老師很不滿，在她看來，這不僅是在質疑林薇的人品，更是在懷疑她的道德水平。
二年級試卷是她出的，馮英親自去教育局複印，直到考試前，學校裡隻有她和馮英才知道考的什麼內容。
說林薇透題，不就是懷疑她提前告訴林薇題目了嗎？
當即賭咒發誓，說自己從沒告訴過林薇考試內容，如果對方不信，自己可以跟她一起去校長麵前把這事說清楚。
辦公室其他老師一聽，紛紛出麵打圓場，說林薇透題的那名老師也成了鵪鶉，老老實實給人道了歉。
因為不在一間辦公室，當林薇知道這件事的時候，事情已經了結，她身上的嫌疑也已經被洗乾淨。
但黃愛雲很氣憤：“這孫老師怎麼回事？大家都是同事，每天抬頭不見低頭見，怎麼還給你潑起臟水來了？”吳老師想了想說：“小孫和小柯關係好像不錯？”柯老師就是三班目前的語文老師。
“她們關係再好，也沒這樣張口就來的啊，今天要不是洪老師站出來，逼著她道了歉，她是不是還要坐實林薇透題的事？”黃愛雲冷哼，“照我看，她就是柿子撿軟的捏！”
剛聽說這事的時候，林薇也有點生氣，但事情都了結了，姓孫的都道了歉，她也就不氣憤了。因此聽到黃愛雲這話，她還能開得出玩笑，問：“在你心裡，我就是軟柿子？”
林薇看著麵嫩，說話也溫溫柔柔的，但她的性格還真跟軟弱沒什麼關係，之前跟高秀蓮吵架的時候也不落下風。
但黃愛雲指的本就不是她的性格，而是她隻是個代課老師。
如果林薇不是臨時代課老師，又或者她有過好幾年的教書經驗，孫老師肯定不敢在背後這麼嘀咕人。
正因為她是，所以孫老師往她身上潑臟水的時候，絲毫沒有顧忌。相應的，麵對經驗豐富的洪老師時，她就軟了下來，沒說幾句就乖乖道歉了。
但話到嘴邊黃愛雲又有點猶豫，怕林薇聽了難受。
……
孫老師的確因為林薇隻是個臨時代課老師，所以沒把她放在眼裡，說話時也少了些顧忌，一時忘了出題人跟自己同辦公室。結果話一出口，就碰上了硬茬，不得不低聲下氣跟人道歉。
雖然是衝著洪老師道歉，但孫老師把林薇也給記恨上了，覺得事情都是因她而起。
因為洪老師太剛，在辦公室裡她沒敢再吱聲，但放學後跟柯老師結伴回去時，罵了兩人一路。
柯老師心情本來就不太好，雖然她的確沒把代課班級的學生放在心上，但平均分低十幾分也太打臉了！
偏辦公室其他人不長眼，一個兩個的跑到她麵前提這事，她吧為了麵子，還得裝雲淡風輕，誇林薇的確教得好。
鬱悶！
好不容易熬到下午放學，她以為自己終於能耳根清淨了，結果孫老師一直在旁邊叨逼叨。
雖然內容都是罵林薇的，但她聽著，就忍不住去想孫老師為什麼罵林薇，繼而想起三班這次語文考得一塌糊塗的事。
不想還好，越想越難受。
於是，當孫老師說“她才教了幾天書，帶的班就一次考得不錯，有什麼好得意的”的時候，柯老師忍不住了，說：“夠了！”
突然被喝止，孫老師心裡不太高興，拉著臉說：“我說這些可都是為你好！”
兩人認識不止一天兩天，柯老師不想因為這麼件小事跟朋友鬨僵，便緩和了語氣說：“我的意思是，她就一個臨時代課老師，等陳老師病好回到學校，她跟咱們就不是同事了，你說你，這麼跟她較勁，至於嗎？”
孫老師一想也是，但還是說：“我就是替你不平，你帶的本來就是高年級班，還當著班主任，每天忙得團團轉，哪有那麼多時間管那些二年級的學生。再看林薇，隻帶了兩個班，時間充足，我聽說她教案都是提前寫的，每次講課的時候，不定在人後練習了多少次，付出那麼多精力，她帶的兩個班平均分也隻比你帶的高那麼點，有什麼了不起的，虧大家還都說她教得好。”
說到這裡，孫老師眼珠子一轉：“你說她這麼努力，是不是指望馮校長能看在她這麼努力的份上，在陳老師回到工作崗位後，把她給留下來啊？”
柯老師語氣淡淡地說：“老師崗位一個蘿卜一個坑，沒有名額，她再努力有什麼用，該留不下來，還是留不下來。”
“老師名額不夠，廚房還缺人嘛，興許人願意留在廚房呢。”孫老師故意擠兌說。
柯老師聞言，唇角微微翹起：“那就看她個人意願了。”
……
雖然孫老師說林薇是運氣好，帶的班才能考這麼好，但軍區小學其他老師都很認可她的教學水平。
柯老師是師專畢業，教齡七八年，隨軍後一直在軍區小學當老師，校內不好比，但校外，她帶的班級期末考試從來沒差過。