等給李治上完子路篇，蕭瑀這才教李毓他們。
蕭瑀先帶著李毓他們讀一遍裡仁篇，一字一句地讀著。
李毓和李明達乖巧又認真地跟著蕭瑀讀書，聽得蕭瑀一直在滿意地點頭。
蕭瑀一邊教李毓他們讀書，一邊在書房裡踱步。等他走到李毓的身邊時，意外地發現李毓的書上標記著些東西。他好奇地看了一會兒，就發現李毓在書上標記的符號，正好是斷句的地方，這讓他非常吃驚。
他暫時按耐住心裡的震驚，繼續帶著李毓他們讀書。等讀完一遍裡仁篇後，蕭瑀讓李毓單獨讀一遍。
李毓拿著書，字正圓腔地讀著裡仁篇。
蕭瑀一邊認真地聽著李毓讀書，一邊暗中留意李毓斷句的地方。等李毓讀完後，他發現李毓竟然沒有一處是錯的。
“瑞王殿下讀得非常好，接下來是公主殿下。”
李明達非常大方，朗聲地讀者裡仁篇。她和李毓一樣，沒有一處是讀錯的，也沒有一處斷錯句。
等李毓和李明達讀完裡仁篇後，蕭瑀就忍不住問道：“瑞王殿下，老臣有一個問題想要請教。”
李毓被蕭瑀這麼鄭重的語氣給驚到了，連忙說道：“不敢當，先生請說。”
“瑞王殿下，你這書上標記的符號是什麼？”蕭瑀發現瑞王殿下在書上標記的符號，是整篇的斷句處，而且沒有一處是錯的。
李毓心想是問這個問題啊，這個問題可以回答。
“先生，這是標點符號，用來斷句的。”李毓指著他在書上標記的逗號，“這個叫逗號，是用來停頓的。這個是句號，是用來表示一句話結束了……”接下來，李毓詳細地跟蕭瑀說了說每個標點符號，以及每個標點符號的作用。
蕭瑀聽完後，一張臉上是滿滿震驚的表情，望著李毓的目光充滿不可思議。
“先生，我覺得用標點符號來斷句非常方便。”李毓沒想到古代的書竟然沒有標點符號，就算沒有標點符號，最起碼有斷句的“工具”什麼，可是什麼都沒有。整篇文下來，全都是連在一起的。他第一次看的時候，隻覺得頭昏眼花。“用來斷句不僅方便，而且意思也能一目了然，先生您覺得呢？”雖然標點符號不是唐朝時期的東西，但是他覺得可以提前拿來用。
蕭瑀回過神來，捋著胡子，神色若有所思。
“而且我覺得用標點符號來斷句不會出錯。”
蕭瑀點點頭說道：“好，非常好。”他說著，拿起李毓的書，仔細地看了看李毓在書上標記的標點符號，越看越覺得李毓說得很對。“瑞王殿下，你跟老臣再說說這個標點符號是怎麼用的？你是怎麼用來斷句的？”
“是這樣的……”接下來，李毓把每個標點符號的用法，非常詳細地跟蕭瑀說了一遍。說完後，他在心裡慶幸小時候學標點符號學得好，不然要是教錯了，那就醜大了。
等聽完李毓這番詳細的講解後，蕭瑀震驚得說不出話來。
“我覺得標點符號非常好用。”李毓說完，還對李治挑了挑眉。
李治看著李毓這副小得意的模樣，忍不住失笑：小魚兒真的是……
“對，非常好用。”蕭瑀回過神來，滿臉激動地說道，“太好用了，瑞王殿下你這個標點符號真的是太好用了。”蕭瑀越看越覺得李毓弄得標點符號非常好用，而且很有意義，“瑞王殿下，你這個標點符號真的是太好了！”
“謝謝先生的誇獎。”李毓又衝李治挑了挑眉稍，一副“小人得誌”地模樣。他之前就說標點符號好用，但是九哥卻說標點符號不太好。
“瑞王殿下大才！”蕭瑀按耐住湧上心頭的躍躍欲試，努力讓自己鎮定下來，“瑞王殿下，我們先繼續上課。”
“是，先生。”
【子曰：“裡仁為美。擇不處仁，焉得知？”】蕭瑀讀完第一句後，就讓瑞王殿下解釋這句話的意思。
李毓回答道：“孔子說居住在有仁風的地方才好。選擇住處，不居住在有仁風的地方，怎能說是明智呢？”
“不錯不錯。”蕭瑀接下來又讓李明達解釋下一句。
李明達回答得也很不錯，得到了蕭瑀的誇獎。
蕭瑀沒有急著一字一句地跟李毓他們解釋，而是讓他們先把全篇裡仁篇的含義給解釋出來。等李毓他們把全篇的含義給說了出來後，他這才開始教李毓他們。
李毓一邊聚精會神地聽著蕭瑀的講解，一邊認真仔細地記著筆記。記筆記這個習慣是他上輩子一直保持著良好的習慣。如今正式上課，他當然要認真地記筆記。
蕭瑀見李毓一邊聽課，一邊認真地把他剛剛所講的東西記下來，心中欣慰地同時又非常驚訝。陛下不是說瑞王殿下不喜歡讀書嗎，他看瑞王殿下這副認真的模樣，不像是不喜歡讀書？
李毓不僅認真地聽課，還時不時舉手提問，提出自己的看法。他提出來的看法很新穎，讓蕭瑀有些大開眼界。