合宿期間,無論什麼比賽都隻是一種形式，用來考察並且鍛煉選手們的能力，結果並沒有那麼重要。
一二年級對抗賽結束後,三名教練趁著晚餐時間湊到一起，討論眾人的表現。
“二年級都沒什麼說的。”吉井搖頭,“不少人去年都來過，但今天的表現甚至還不如一年級的新生。”
“去年就來過？可以連續來嗎。”英美裡好奇。
雲雀田端著一碗咖喱和幾碟小菜坐在吉井旁邊：“當然可以。國青合宿隻是不招收三年級學生，一二年級的隻要符合條件都能入選，重複入選也有可能。”
他掰開蒜香法棍，泡進咖喱湯裡，飛快地吃完今天的晚餐，就靠在椅背上，陷入沉思,不知道在想些什麼。
但吉井似乎對今天的比賽頗有微詞，滔滔不絕地向英美裡抱怨二年級學生的表現：“說真的，去年我也帶過他們裡麵幾個的訓練，那時候真覺得表現很不錯。”
“今年他們的比賽我也去看過幾次,在場上——也許因為有隊員支持的原因——也看不出來有什麼。結果今天跟一年級的學生一比,簡直有點……”
到底是自己親手帶過的選手,他沒忍心把話說得太不好聽,但英美裡能理解他的怨念。
實在因為二年級的學生到對抗賽後期，幾乎是全方位輸給了一年級新生。
個人身體素質就不用說了,牛島木兔飯綱，接下來的三年無疑是他們的主場，後來甚至成為被稱作妖怪世代的日本頂尖排球選手,他們天生的身體素質絕對是全球頂尖級彆。
此外,無論是反應力、敏捷性還是與隊友之間的化學反應,二年級生似乎也稍遜一籌。
吉井要說也是40多歲經驗豐富的職業教練了，日本的V聯盟也帶過幾家，但今天卻格外受挫。
受挫的原因，除了二年級學生被對比得有些慘烈之外，還有──
他哀怨地瞥了眼英美裡，用力捶了捶自己的大腿：“感覺我和我的選手們深深共情了。”
嗯？什麼意思？英美裡稍微有些摸不著頭腦，但在雲雀田神秘的微笑中很快理解了。
二年級選手打完今天的對抗賽，多半會覺得這幫一年級未免有些強得過分了，生在同一個時代很委屈；而吉井的共情當然也共的是這一點。
那麼他認為強的過分的是誰呢？
英美裡擦擦嘴，謙遜地微笑：“過譽了，過譽了，我還是有很多進步空間的。”
就在這時，始終沉默的雲雀田突然開口了。
他手指輕輕敲了敲桌邊，讓兩人的視線都落在他上：“我讚同你的發言，你的確還有很多進步的空間。”
“不過就像選手們需要教練一樣，教練也應該有自己的老師。”
他說完，笑盈盈地抱著手臂不動了。
英美裡乍然看去，隻覺得他臉上絡腮胡子的每一根胡須似乎都在叫囂呐喊“拜我為師！拜我為師！”
英美裡：……有點太過不矜持了吧你。
她多少有些猶豫。要說願不願意真正下定決心往職業排球教練方向走，她當然是願意的。
但在此之前她的所有規劃都是單打獨鬥：一路求學、在海外積累經驗、再考慮應聘俱樂部球隊教練的事。
如果接受了雲雀田的邀請，拜他為師......接下來的路該怎麼走，她一時捋不清楚，所以猶豫著沒有開口。
雲雀田像是看穿了她的猶豫，大笑兩聲，歎氣道：“你覺得鷲匠老師把你送到我這裡來，是什麼意思？”
英美裡微張了張嘴，整張臉皺成一團：“該不會是……”
“他自己教不好，就隻能托付給我了。”
雲雀田拍拍她的肩，從桌邊站起來，“你的天賦是不可否認的，無論是我、吉井又或者嘴硬的鷲匠老頭都必須承認：作為教練，你擁有與生俱來的共情能力、感染能力和對場上形勢的敏銳分析。”
“但經驗為什麼是寶貴的？因為再聰明的人，隻要他足夠年輕，他就會走足夠多的彎路。”
雲雀田將吃光的餐盤收起來，端在手中：“所以選手需要教練，教練也需要自己的老師。我不介意你叫我一聲雲雀田老師哦，英美裡。”
拋下這句很帥的台詞後，雲雀田瀟灑離開。
但他沒走兩步，就聽見身後吉井悄聲對英美裡說：“雲雀田先生昨天跟我說起的時候，也說你很有當教練的天賦。不過他那時候說的不是那些什麼共情能力。”
英美裡挑眉：“那是什麼？”
吉井：“他說：‘英美裡心夠硬，眼睛夠毒，嘴巴夠壞’，大概是這樣。”
英美裡：……
她回頭發現雲雀田的腳步不知道什麼時候變得飛快，眨眼就消失在走廊拐角。
有膽說沒膽認是吧？真是服了這個排球世界了！
*
合宿飛快進入最後幾天，一年級組的訓練依然按部就班地進行。
“有時候每天都做同樣的訓練內容，我甚至會感覺自己沒有進步。”