日向氣得呲牙咧嘴：“你、你這家夥！！我好心問你，你這是什麼語氣啊？”
“好啦好啦......”大地拖住他，“日向，算了算了日向——”
影山倒是已經反應過來。剛剛那個球，應該是【直覺】和【體係】的雙重作用。月島拉著自己一起起跳，就是為了讓自己封住斜線的球路，引導牛島學長扣直線球。而且......
影山掃了一眼左側的西穀學長。就算月島自己攔不下來，西穀學長也在身後。小斜線也好、大角球也好，對學長來說問題都不大。
所以對月島和烏野的攔網來說，如果他的【直覺】能夠攔住，當然再好不過；如果失效，或者沒有給月島任何提醒，又還有【體係】做第二重保障。
“你說，這種成體係的東西是不是很難做啊？”鷲匠摸著下巴問，“在白鳥澤推行一下怎麼樣？”
英美裡想了想：“白鳥澤有這麼聰明的人嗎？”
鷲匠：......
鷲匠：這種時候感到羞恥應該不是我的問題吧。
他在場上點兵點將半天，問：“天童？”
英美裡搖頭：“天童自己就不是那個風格，你還指望他做綜合性體係攔網？他會給你開綜合□□袋的。”
說著，不由一抖：“按照他那個開福袋的風格，可能會直接把我們的攔網搞成集體猜猜樂。”
“那就川西？”
“嗯，他還不錯。”
川西目前走的倒不是天童那種預測型攔網的路線。這種路線確實受個人風格影響很深，如果不是天童那種天生敏銳、觀察力超強的類型，恐怕很難見效。
英美裡想了想：“可以試著做一做，我回頭看看一年級有哪些能用的人......”
如果要讓場上的月島知道他們評價這個體係為聰明人的打法，恐怕又要露出似笑非笑的表情。無論怎麼想，跟王者和學長們打配合都算不上一種聰明人的打法吧？聰明人永遠是最會偷懶的，而他......
他自嘲地捏了捏自己發麻的指尖：“隻有白癡才會這麼努力了。”
“20-17！”裁判的聲音在場中響起，“烏野領先！”
他話音剛落，場邊的同事就吹響了哨。選手們抬眼一看，鷲匠將手中的五色向前一推：“白鳥澤請求換人。”
第四局的換人機會，鷲匠選擇了用五色替換大平。小孩敬了個禮：“保證完成任務！”
立刻被瀨見取笑了：“哪有什麼任務給你做啊？”
五色頭一揚：“瀨見學長，鷲匠老師這種時候派我上場，顯然就是希望我能拿到比學長們更多的分。這就是我的任務。”
“噢~”瀨見做作地擺出一副驚歎表情，“若利！聽到了嗎？”
牛島點點頭，抱著球從五色和瀨見中間經過，平淡地說：“加油。”
五色：......
五色氣得上躥下跳：“等著吧牛島學長！總有一天我會讓你親口承認，我是比你更優秀的王牌！”
天童就跟看自己家不聽話的吉娃娃一樣看著他，眼神寵溺中帶著一絲對他智商的感慨：“行了阿工——趕緊回位置上吧。”
牛島慢熱，烏野也慢熱。這支隊伍像是終於適應了決賽的節奏，慢慢地也打出了手感。不是一個兩個的個彆選手，而是整支隊伍。
他們的默契顯然要更好了，這是隻有在比賽過程中才會出現的一種狀態。無論哪隻隊伍，平時當然也會訓練各種戰術模式、攻守轉換。然而能不能想起、能不能用上、身體的反應能不能跟上大腦、能不能保證其他隊友和自己想的都一樣......每一個問題都阻攔了平時訓練的戰術在賽場上的實際效果。
但也唯獨在賽場上，在緊繃的氣氛和虎視眈眈的對手麵前，才能真正刺激出選手的反射神經。
而顯然，現在的烏野出現了這種狀態。最直觀的感受就是影山給出的二傳越來越讓人眼花繚亂。
“有時候以為他會給後排進攻，但其實卻給了離我們最近的月島；有時覺得他會跟小不點配合出一個快攻，但偏偏又給了剛接完一傳的大地。”
“網前和後排、高球和低球、高點強攻和平拉快攻......”
鷲匠嘖了嘖嘴，選了個詞語：“立體感很強。”
英美裡立刻想起烏野春高戰時，影山那個經典的三維坐標場景。她忍不住微笑：“那當然了。人形AI全維度立體給球嘛。”
鷲匠看她一眼：“你還挺得意？”
英美裡正色，一副‘我在深刻懺悔’的表情。
當然，不是說這裡不可以叫一個暫停。但鷲匠和英美裡都一致認同應該再觀察一會兒，至少要等這群人自己做出決策。究竟是無計可施必須要暫停指導，還是讓他們自己嘗試著應對更能鍛煉選手自己的能力？這是不用多解釋的。
就像現在，為了應付影山托底帶動的烏野全員立體進攻，白鳥澤也開始組織起了像模像樣的防禦。
“什麼？牛、牛島學長要去接一傳？”五色的妹妹頭都給嚇飛了，“學長，你是在逃避跟我的決戰嗎？我......”
還沒說完，就被瀨見一巴掌按住臉：“彆瞎說，這是為了隊伍的綜合考慮。私底下你想怎麼挑釁都行，但是在場上不要輕舉妄動。”
五色揉揉臉：“我知道，但是——”
就算他沒有這份競爭心，牛島學長的一傳難道就接得很好嗎？五色很是茫然，還想多問兩句，卻發現學長們都是一副‘啊牛島接一傳真安心啊’的樣子，敷衍地拍了拍牛島的肩就讓他輪換到後排去了。
五色沒辦法，隻能壓低聲音問旁邊的川西：“川西學長，牛島學長難道不是隻會粗暴進攻嗎？
川西：......
川西：“你把學長看成什麼了？”
說完又難以言喻地看了五色幾眼。一邊說以超越學長為目標，一邊又說學長隻知道粗暴進攻......五色，你把自己當什麼了？
但川西還是好心好意地給他解釋：“學長的話，我記得以前打春高還是IH的時候有過幾次驚豔的接球表現。”
“真的嗎？我不信。”五色叉腰，“一會兒看看學長的表現再說吧！”