關鍵是製作容易，能大批量生產。哪個縣都有水泥預製廠，預製廠的水泥指標還是比較寬裕的。
一個星期以後，各縣的預製廠都開始生產水泥缸。令悠悠沒想到的是，各縣的水泥缸上，都帶著“氣死鼠”的名稱。
這是援朝舅舅聽姥姥提了一句，在會議上順口說了出去，各縣都覺得這名字好，製作模具時，就用上了。
很快的，水泥缸就熱賣起來。水泥缸三個規格，一個千斤的水泥缸，賣價10元錢，八百斤的8元，500斤的5元，也不知道是怎麼定的價格。
援朝舅舅因為這件小事，在臨水百姓的心目中，聲譽大增，人們都說：“還是咱農民的兒子，懂得為百姓辦事，心裡裝著咱百姓。這氣死鼠，那個老師也教不出來。”
更讓人高興的是棉花，原來在生產隊的時候，隊裡上交愛國棉，群眾根本分不到多少。今年的棉花，都是個人的了。
供銷社按照國家的統一定價收購，每斤籽棉0.40元左右。春棉畝產五百多斤籽棉，一畝春棉收入二百多元。
今年春棉的麵積大，幾乎是人均一畝棉花。大家賣了棉花，馬上就能領到現金。
特彆是人多的家庭，光是賣棉花就收入一千多元，懷揣巨款，人們繼吃上白麵饃後，再次欣喜若狂。
這年頭，工人的工資四五十元，一年才領幾百元錢。一個家庭一年的結餘也就是一兩百元錢，一千元就是巨款了。
八十年代初，十億人口九億農民。廣大的農民群眾手裡有了錢，消費才能拉動起來。
從京都回來後，悠悠開車帶著姥姥，臨水、平城、洪城轉了一遍，把各處的貨源都補充足了。又把誌遠和昊昊他們仨個，接回來過了個周末。
然後，悠悠和迪迪倆人，就老實的坐在教室裡，安心的學習。這時候小學的內容十分的淺顯簡單，特彆是算術，課後的練習題，和例題同一類型，連個轉彎的題都沒有。
語文課就是生字解詞和造句，老師不管課後練習是怎麼要求的，一律讓背誦課文，默寫課文。
這時候還沒有課輔資料，隻有兩本課本。再就是算術老師給加出的一些習題，每天下午最後一堂自習課，老師寫在黑板上，同學們抄在練習本上，帶回家去做。
還有就是硬筆書法比賽，所有的學生，每天都得在田字格上寫一張字，每個星期六的上午交上去。老師挑揀寫的好的，在全校流傳觀看。
不僅是語文課，算術課作業也是如此，誰的作業乾淨認真沒錯題，老師就給評個甲＋，依次是甲乙丙丁，一共五個等級。
老師改作業也有情緒，看評判就能知道。老師改作業用的是紅筆，對號打的飄逸流暢。
叉號打的又大又恨，有時把本子紙都劃爛了，紅紅的大叉號，觸目驚心。
三年級開始設作文課，老師批改作文，在好詞好句下麵，用紅筆打上一溜的狗尾巴圈，咋看咋舒服。孩子們看著老師劃的紅圈圈，滿眼裡都是羨慕的小星星。
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