姥姥到來的當天晚上，京都市政府就在京都飯店設宴，給姥姥接風。宴席上把悠悠的全家都請到了，劉冉和智慧誌遠誌亮也參加了宴席。
劉冉的四叔親自作陪，他進來就笑嗬嗬的說：“大姐，咱這是家宴，他們幾個是我請來陪客的。”他口中的他們，是京都市政府的有關人員。
還真是家宴，宴席從開始到結束，話題隻是單純的家庭和生活，幾個孩子的學習成了主要話題。
兩個月不見，昊昊和誌亮就成了書呆子，他倆是吳衛華同誌親自接來的，見到姥姥他們高興壞了。
等宴席開始，麵對一桌子的豐盛菜肴，悠悠和迪迪歡呼不止，可他倆卻很平靜，吃著就討論起課程來。並且很快的進入狀態，連飯都往了吃。
悠悠望著他倆，擔心的想：少年科技大，真的適合他們嗎。他們兩個成績好，是自己特意督促的結果。
他們並不是真正的神童，自己也不知他們智力如何，可彆弄巧成拙，拔苗助長的毀了他們。
他們這樣，很快就引起了大家的注意。京都市政府的人員，得知他倆是今年科技大少年班的新生，都驚訝的不行。齊聲誇讚“你們家這是出了倆神童啊！”
自78年13歲的天才少年寧鉑被科技大少年班錄取，被人們譽為“神童”。從此以後，少年班的學生就被冠上“神童”的桂冠。
倆人倒是知道謙虛，齊聲回答：“我們可不是神童，隻不過是笨鳥先飛。”
有了這倆神童在座，話題就圍繞著少年科技大展開了。現在科技大的少年班，在人們的眼裡，可是天才的殿堂。
可這倆夯貨，入學倆月，一頭紮進知識的海洋裡，隻知道學習了，彆的說不上個所以然來。
他們翻來覆去的話題，就是學習方便，出去統一上課，業餘時間，想學什麼都可以，有專門的教授指導。
爸媽經常抽空去看望他們，和學校老師交流的多，他們對少年班的了解，比他倆還多些。
少年班的學生大多數天資聰穎，思維敏捷、興趣廣泛、自主學習能力相對較強，對科學研究興趣濃厚，可塑性大。
他們的創新力或者兒童的天性都在，所以他們可能思維可能比大多數人好一些，在忌諱上也少很多。對他們未來的發展有很大幫助。
少年班也有些孩子是從農村考出來的，這些孩子在自己管理自己的能力上可能會比一般的孩子會好一些。
少年班的目的，不是選拔神童、培養神童，而是要給愛科學、有潛力的孩子們提供一個良好的環境，也是為中國教育做創新實踐。
學院為學生配備學業導師，由精心挑選的近20位來自物理、化學、生物等學科業務水平高的老師組成。基本上是每名導師負責兩到三名學生，因材施教，具體情況具體指導。
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