太浪費！
專注有什麼用，又聽不懂。
在白紙上麵畫畫，也並不是一件容易的事情啊。
“這裡這個語法，我記得你的偶像在韓國的一個綜藝節目也用過，這是一個過去式，他用這個語法講過他小時候發生的一些事情，以及帶給他音樂上麵的成就，原句是……”
翻開課本上的某一句，辛瑤娓娓道來，其實原句她記得並不是很清楚了，但是句式卻記得，隨口編了幾句大概內容，就跟白媛說了起來。
本身的瞌睡蟲就好像一掃而光，白媛立馬就來了勁兒，追著她問那句話的意思。
她張口就給了一個特彆詩意的翻譯，從此偶像在白媛心裡又高大偉岸了不少。
這節課從這個突破口開始都比較順利，管是不是她偶像說的，隻要辛瑤說是，白媛就聽得進去，聽不懂也要硬聽。
上完這節課，辛瑤簡直要抹汗，白媛甚至還有些意猶未儘，下了課就開始追問她，看的到底是什麼綜藝。
那幾個綜藝她倒是經常會看看，直接說出來，白媛就表示晚上要去搜著看看。
“看可以，不過你現在已經高三了，還是要以學業為重，所以我們來留個課後作業吧。”把書本裝進背包裡麵，辛瑤說道。
“哇，辛瑤姐姐，你就不要給我留作業了，我們學校的作業都寫不完了，補課老師還要留作業，那真的是天理不容啊。”
“你把綜藝上麵，你偶像說的話，全部都抄寫下來，並且用你自己的理解翻譯，不要看字幕，明天我要檢查，你覺得是什麼就是什麼，如果你看了字幕，那就是不想了解他的本意，英語本身就有很多種翻譯方式，你難道不希望有一天，你來替他翻譯嗎？”
辛瑤說著，看她從頹廢的目光慢慢便的眼睛裡麵有些亮，就知道這個作業八成是留下了。
左右她都不會好好學習，晚上還是要刷綜藝，不如刷點內容出來。
【成長路之自學成才獎勵發放——教師成長值+2。】
辛瑤滿意的收下這個獎勵，還沒有來得及高興……叮……
【宿主對001號學生餘洋和002號學生白媛差彆對待，扣除教師成長值2。】
若是問號能寫在臉上，現在怕是已經看不到她的五官了。
差彆對待？
Want？
立馬查看詳情，辛瑤才發現，是家庭作業的不同，導致了兩個學生之間的差彆對待，儘管都是針對自身來出的作業，但是餘洋那邊明顯要痛苦許多，而白媛這邊是可以開心著做的。
區彆立見高低。
辛瑤簡直冤枉。
她也想給白媛留那樣的作業……
但是，有用嗎？
自身對學習的態度和積極性能一樣嗎？
既然不一樣，那怎麼就是差彆對待了呢！？
她不服氣！
【宿主投訴成功，係統將根據宿主的投訴在24小時之內給出滿意的答案，請宿主耐心等待。】
這次的問號比上次還多了。
還能投訴？
她剛才那些腹誹……都變成了投訴嗎？
信函直接發到了係統的郵箱裡麵，她查看過後就開始有一個投訴反饋倒計時，辛瑤冷靜了一下，隻希望係統爸爸能夠忽略她剛才腹誹的態度。
還沒回到學校，辛瑤就接到了餘洋的母親的電話，客套了兩句之後，對方直接進入了主題，問了一下餘洋最近的英語進度。
“已經跟上學校上課的內容了。”
“好的，因為周一餘洋就開始要上課了，今天我又不在家，隻能給辛老師打電話了，他的課從周一開始就停了吧，這幾天的費用我明天讓餘洋直接帶給你。”
“嗯好的。”
“接下來我們暫時就不補課了，有需求的話，我再打電話給你好了。”
“好的，那您這邊如果還需要的話，隨時聯係我就好。”
電話就這樣掛斷，辛瑤還突然覺得心底一空。
作為她的第一個家教學生，餘洋其實可以說是很用功努力的，儘管他對英語的興趣有限，但是還是很想拿分的，三周的課時下來，他的進步也是肉眼可見的。
把餘洋的情況上傳到檔案上麵，辛瑤看著任務第一階段隻剩下最後一節課，下麵還有一個結課總結。
作者有話要說： 更新來辣！
求收藏！！！！嚶嚶嚶！！
留言隨機三十個紅包思密達。
另外……
為什麼要叫二蛋蛋……
你們去問寒小期大大！！！TUT二蛋很悲傷，二蛋不想說。