然而第二天，“病弱美少年”就踹翻了他們數學課代表的課桌。
她走到教室門口聽見喧鬨聲，進去就看見段白焰把科代表的腦袋按在黑板上。後者哎哎喊疼，而他揪著他的耳朵，麵無表情地沉聲問：“你再說一遍，誰是殘疾人？”
薑竹瀝：“……”
她震驚地愣了好久，想到昨天那個輪椅，心有餘悸地摸摸脖子。
太好了，頭還在。
而這隻是一個開始。
薑竹瀝活了十六年，直到遇見段白焰，才知道什麼叫作精。
他過敏體質，得的是內源性哮喘，不僅不能碰刺激性的食物、不能進行體育運動，連雷電季節都要小心翼翼。
可他偏不。
雨下得越大，他越要往外跑。
薑竹瀝苦惱極了：“你知道學校為什麼取消體育課嗎？因為這個季節真的很危險，走在路上電閃雷鳴，一不小心就天有不測風雲了……你看到我們學校那棵小歪脖子樹了嗎？就是前幾天被劈倒的。所以像其他同學一樣，安靜如雞地待在教室內做作業多好呀，像你這樣天天往外跑，萬一你也被……”
他低著頭翻照片，半晌，一聲冷笑：“你管我？”
薑竹瀝：“……”
說得對，她怎麼管得住祖宗TvT
沒辦法，薑竹瀝隻能一路跟著他。
他舉著相機拍花，她就舉著傘看他；他舉著相機拍雨，她就舉著傘擋雨。
段白焰煩透了，皺著眉頭，想把這條尾巴從自己身上扯下去：“彆跟著我。”
他發起火來有多可怕，她早在數學課代表那兒領教過。
所以薑竹瀝不敢硬剛，隻能委屈巴巴地縮成球：“……哦。”
他麵無表情，轉身走進雨裡。
細雨潺潺，連串的水珠打下來，在傘麵上開出細小的白花。薑竹瀝傻兮兮地在原地發了好一會兒呆，確定他是認真的，不是不好意思，也不是在鬨彆扭。
她確實給他造成困擾了。
可是為什麼呢。
為什麼他不會覺得熊恪是個困擾？
她不明白，想來想去不死心，還是決定去找本人問清楚。
中午校內很清冷，葉子打著旋兒往下掉。場地濕漉漉的，她繞著田徑場走一圈，最後在足球場旁邊找到他。
少年坐在長椅上，黑色的T恤被雨水打濕，隱隱約約透出背部撐起的蝴蝶骨。他隻身一人，背影高大清冷，身旁放著校服和單反防水包。
手裡似乎拿著什麼，有一下沒一下地仰頭碰一碰。
薑竹瀝微怔，以為看錯了。偷偷湊過去，辨清他手上的飲料罐，瞬間瞪大眼：“天呐！”
段白焰被嚇一跳，手猛烈地一抖，啤酒泡沫猝不及防地流到手上。
“……”
靠。
他不爽地抬起頭。
對上一雙乾淨的鹿眼。
“你怎麼能喝這種東西！”薑竹瀝急紅了臉，“你在自殺嗎！”
段白焰差點兒捏爆手裡的鋁罐。
他閉上眼，做一個深呼吸。
然後“啪”地一聲，煩躁地放下啤酒罐。
他動作很用力，泡沫溢出杯緣。
薑竹瀝被嚇得一縮。
可還是不服氣，小小聲地控訴：“你……你根本不是因為我打擾到你了，你就是想偷偷喝酒，怕被我發現！怕我告老師！”
段白焰簡直要被氣笑：“我為什麼要怕老師？”
薑竹瀝：“……”
也是哦。
“還有，”他不耐煩地抬眼，“喝酒怎麼了，我偷你家酒窖了？”
“不是……”薑竹瀝慫得結結巴巴，“那個，那個對身體不好啊……”
他冷嗤：“就你剛剛那表情。”
“……？”
“仿佛看見我在吃屎。”
“……”
作者有話要說： 薑竹瀝今天的理解題：
下雨天的景物描寫渲染氣氛，烘托人物陰鬱的心情，推動情節發展，並預示了主人公悲慘的（不是，我是HE！！）命運走向；為段白焰此後一生的口是心非，奠定了悲慘基調：）
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