齊教授是從餘簡開始寫字的時候回頭的。
這一回頭, 目光就一直落在黑板上，完全沒有要再挪開的意思。
他剛才一口氣寫下六道題, 並沒有彆的意思, 隻是突然心血來潮，也沒有寄希望於題目多了, 餘簡就能答對一題。
他並不是很清楚餘簡的真實水平，隻是從表麵看, 餘簡作為一個僅僅初中畢業的學生, 自學的時候能稍微深入一些已經很不錯了, 更深入的東西沒有老師教, 自學很難有所突破。
更何況這會兒出現在黑板上的這些題目。
這些題目彆說是B大的學生, 就算是B大的教授, 想要完全解出來，也沒有那麼容易。
可偏偏餘簡竟然真的在認真寫答案, 而且眼神尖銳地從六道題目中選出了一道最簡單的題目。
這一步看似簡單，實則困難重重，要分辨題目的難易, 首先需要全麵了解相關知識點，超出自身知識範圍的內容，無論難易，都是兩眼一抹黑。
今天的這些題目雖有難易差距, 卻在同一套知識體係內，餘簡能從中挑出最簡單的一道，說明她對這一套知識體係都有所了解, 哪怕她隻能答對這一題，也足以證明她腦海中的知識量遠比他想象中還要豐富。
齊教授再一次對餘簡的能力感到震驚。
震驚之後便是激動和遺憾。
激動的是他沒有看走眼，餘簡確實很出色。
遺憾的是即便如此，餘簡依然不會將更多的精力用在鑽研機械這一塊上，從今天的會議就可以看出，她現在的成就已經要比一股腦鑽研機械要出色很多，已經走到了許多物理係學生無論如何都追趕不上的地步。
餘簡沒有關注齊教授的神情變化，將全部注意力集中在題目上。
齊教授的題目是經過他自己的經驗改編的，想要答對這道題目，還需要轉幾道彎，她稍稍用了幾分力，很快投入其中。
直到完全答出這道題目，她下意識想要繼續答題。
手裡的粉筆落在黑板上，又抬頭看了眼題目，突然想起什麼，迅速轉變思緒，從答題變成了寫公式。
剩下五道題，她一口氣寫下了十來個公式，基本上每道題下麵都會有兩三個公式。
寫完之後她又看了幾眼，滿意點頭。
確認過了，沒有用到超出這個時代的知識點。
她把粉筆放在桌子上，回頭看著齊教授，也看著坐在下麵的一眾教授。
其他係的教授倒還好，隻是表情有些驚訝，裡麵並沒有摻雜太多情緒，物理係的教授一個個都震驚地看著餘簡身後的黑板。
會議室內寂靜片刻。
突然，一陣拍大腿的聲音響起：“原來要這麼解啊？！”
旁邊有教授湊過去，低聲道：“那裡我有點想不明白，那個公式……”
“在那裡要轉一個彎……”
“噢——”
……
就這樣，教授們旁若無人地開始交談起來。
齊教授看完了黑板上的內容，回神的時候會議室內的聲音瞬間湧入他的耳中，以至於他的心情莫名激動。
他看著餘簡：“這幾道題你都不會？”
餘簡淡定點頭：“是的，答不出來。”
齊教授疑惑：“既然答不出來，寫這些公式又是為了什麼？”
餘簡神情依舊淡定，認真看著齊教授：“老師，答不出來的題目要是寫上公式，是不是也可以得分？”
餘簡一本正經的“得分”觀點讓齊教授有些愣神，他回頭看了下黑板上的字，又看著餘簡，怔怔地問：“所以你寫這些是因為它們屬於得分點？”
餘簡再次點頭，確認了這個答案。