因為考試成績是全縣第五名，還是底下公社中學的學生，不是縣中學這個師資力量全縣最雄厚的學校，陸柔嘉和另外那位考了全縣第三名的另一個公社的同學受到了老師的關注。
在選班乾部的時候，陸柔嘉被班主任安排成了數學課代表，因為她這次考試三門中數學考的更好；那位第三名成了學習委員。
第一名是班長，第二名是副班長，幾乎所有班乾部都是按照成績排的，畢竟老師不了解學生，隻有按成績排最公平合理了。
座位也是一樣，按照學生中考成績的先後順序。
這一屆的學生不多，因為沒有了高考，一般隻有工人的子女會讀到高中，接替他們的崗位；農村人是少有會讀的，讀了也找不到工人的工作。
全縣隻有這一所高中，考上了的將近兩百人，但報名的人也隻有百來人。
按成績劃分，前五十名是一班，後麵的都排在二班，這一屆總共就這兩個班；上一屆有三個班，加起來兩百多人。
工人的子女也不一定能得到讀高中的機會，某些重男輕女或者家裡孩子多的家庭，也會有孩子不能讀高中，所以能來讀高中的都十分珍惜，書本一發下來，沒有講小話的，都翻開書自己預習起來。
每天都是如此，大家學習的勁頭很足，比初中給陸柔嘉的壓力更大，初中她一直是第一，在這裡卻是排到了第五名，前麵的人還爭分奪秒的學習。
更讓陸柔嘉不能放鬆，她此時已經顧不上找什麼恢複高考的複習資料了，把高中讀好，考個好大學才是她最重要的事情。
不然要是沒考上大學，她就是丟了西瓜撿芝麻的典型代表了。
這個時候的高中跟現代的也沒有太大差彆，除了高一讀書的氛圍堪比現代高三。
月考現在就已經有了，開學第一次月考，陸柔嘉考了第三名，前兩名還是之前中考的那兩位，而中考第三名的那位同學這次排在她之後。
陸柔嘉主要是外語拖了後腿，現代的時候，她英語就學的一般，也不是沒有努力，但成績不管怎麼努力總是沒什麼效果，俄語都還算好的了，好歹沒有拖太多。
而且她對外語興趣也不大，強製自己學習真是非常難受，其他學科就不會。
一班的班主任是教數學的，姓周，是個女老師，她對於陸柔嘉這個孩子的印象有一些深刻，八門學科，七門成績很好，隻有俄語的成績一般。
中考也是因為俄語才隻排到第五，要是俄語成績上去了，第一名也是可以超過的。
再看其他學生的成績，發現班上好多學生也是這樣，因為外語不好拖了後腿，為此，周老師特地找了俄語老師羅老師，請求他在空餘時間教教這些偏科的孩子。
羅老師負責高一兩個班的俄語，加上高二的俄語老師最近身體有些毛病，請了假去做手術，羅老師還要去代班，時間上並不空閒。
隻是他是個責任心很重的老師，一聽是給學生們補習，他毫不猶豫的答應下來。
知道羅老師最近時間不多，周老師隻定了每個月第一周的周六。
周老師也不偏心，直接在班上講了，每個月第一周的周六羅老師會空出時間在教室給他們補習俄語，想學習的都可以來。
“羅老師真好啊。”陸柔嘉聽見同桌這樣說，偏頭看了一眼，發現同桌是發自內心覺得羅老師給他們補習是對他們好。
再看看四周的同學，也都是開心的樣子。
不一樣，真的不一樣，在現代，有老師說要用周六日的時間給學生補習，那麼大部分人都在哀嚎，難道是因為現代讀書太容易，大家都不知道珍惜？
周六補習，俄語不好的陸柔嘉自然是要來的，月考剛結束，這個月才開頭，補習就在這周了，也就是說這周她不能回去了，不然時間上來不及。
不過她本來也是一月回去一兩次的，月考後回去了，這次不回去也沒事。
周六，陸柔嘉早早來到教室，翻開俄語書默讀，陸陸續續來了不少同學，等羅老師過來的時候，大部分同學都到了，沒來的都是周六要回家幫忙沒時間來補習的同學。
羅老師今天講的跟陸柔嘉想象的不一樣，他沒有教什麼新知識，那些是課堂上該講的，隻是講了很多學習方法。
互相對話，大聲朗讀，多聽多寫。
然後又抽學生用俄語對話，都是剛剛學習的一些常用語，讓部分同學用俄語做自我介紹。
一個上午就這樣過去了，下午羅老師還要備課，沒有過來，但是大家還是自發的來到教室學習。
陸柔嘉覺得經常對話這個應該是比較有用的，因為現代的老師教英語的時候也經常讓大家用英語對話，大膽地開口。
於是和同桌約定每天用俄語交流一番當天學到的知識，又穿插一些之前學的知識。
這樣堅持一個月下來，雖然沒考試，但陸柔嘉自我感覺自己俄語方麵還是有進步的。