「你是啞巴嗎？教了你那麼多次。」
「上次都開口了，怎麼今天就不說話了！」
「你是怎麼考的滿分？怎麼會有你這麼蠢的小神童，教都教不會！」
……
主任聽得懂法語，也聽出錄音裡那道女聲是誰，臉色沉了下來。
負責人還在辦公室裡，主任說了一聲：“把小範喊來。”
很快，範老師過來了。
一進來，範老師看到任煬帶著任奧添在一旁，再一看主任臉色不太好，以為家長因為小金章的事情帶小孩來算賬了。
“任先生，是因為小金章的事情嗎？”範老師換上笑容，耐心解釋，“昨天我已經解釋過了，任奧添小朋友不交作業，也不參與集體活動，我們也很為難，沒辦法給他頒獎。”
任煬沒理。
主任按下錄音筆播放鍵，問：“小範，錄音裡是不是你。”
隨著錄音筆裡傳來的聲音，範老師臉色一下子就變了，不敢置信，完全不知道一個五歲的孩子居然會錄音下來。
“主任，這可能是有誤會。”範老師依舊是笑著，又轉頭望向任煬旁邊的小朋友，換上溫柔的語氣，“任奧添同學，這一周我帶著你，有時候是在教你法語例句，不是在罵你。”
“我不想聽這些。”任煬難得發火了，“我隻想知道夏令營到底發生了什麼，這個錄音怎麼回事！”
他不明白，期待了這麼久的夏令營為什麼會變成這樣。
這是他孩子辛辛苦苦，一個人悶頭考試拿到滿分，好不容易換取來的破格錄取名額，最後卻是遭到這樣的待遇？
“抱歉任先生，這件事我們會嚴肅處理，給您一個說法。”主任很重視這件事，又喊來了另外其他參加夏令營的學生。
一共就十個人，去掉任奧添和兩個外校的學生，還有七個人。
這七個人有大有小，大的十來歲，最小的五歲。
錄音一放，聲音一對比，很容易認出來錄音裡是誰。
罪魁禍首是兩個人，一個是馮家的小少爺，另一個是衛家小少爺。
“我沒說過！”馮家小少爺開始耍賴，“我們是在玩遊戲，是要這樣說的。”
衛家小少爺也跟著撒潑：“明明是任奧添自己不跟我們玩，我們沒罵過。”
其他幾個小朋友都是保持沉默，沒有蹚這趟渾水。
另外幾個夏令營老師也不清楚這事，任奧添一直都是範老師單獨帶著的，每個人都有各自負責的學生。
加上任奧添情況特殊，有時候需要留在酒店房間裡學習法語，行程和他們不一樣，之後幾次集體活動的時候也沒看到人，範老師說小朋友身體不舒服不來參加，他們還真不知道具體情況。
兩個小少爺堅持自己沒罵，範女士也說是誤會一場。
辦公室裡，段舟律也在對峙現場，看了看另一邊的任煬和任奧添，上前一步，說：“他們罵了。”
段舟律的話打破了現場的平衡，說：“我聽到了，他們罵任奧添。”
雖然和任奧添不是同一個帶隊老師，不過集體活動的時候還是可以聽到。
一開始任奧添聽不懂法語，他就沒有把這些話翻譯給任奧添聽。後來任奧添自己能聽懂了，就再也沒有出來玩過了。
有了這句話，就是多了一個人證。
段舟律朝前走了幾步，來到任煬身邊，想像往常一樣去牽任煬的袖子，“小羊哥哥——”
不過這次，任煬朝旁邊避了一步。
任煬看著衣著整齊的段小少爺，保持了距離，低聲道：“抱歉。”
段舟律是安立幼兒園的學生，富豪家的小少爺，和他們普通人不一樣。
同樣都是夏令營的學生，同樣都是奧賽一等獎滿分。
明明學校跟他們承諾過會給任奧添和段舟律一樣的待遇。可到最後，段舟律胸前掛滿小金章，可他的孩子卻一個小金章都沒有，還要被同齡人排擠。
哪怕理智告訴自己不應該遷怒其他人，可是他做不到，至少現在做不到。
“雙子星”小神童這個稱呼，仿佛一個笑話。
任煬深深呼出一口氣，壓住情緒，朝主任道：“我需要一個解釋。”
“您放心，我會讓他們做檢討，範老師停職處理。”
緊接著，主任聯係了馮小少爺的家長。
接電話的是馮爸爸，知道小兒子闖禍後，並不關心，隻是輕飄飄問了一句：“要賠多少？”
主任又聯係了衛家小少爺的家長，接電話的是秘書。
秘書很熟練了，也是差不多的答複，直接給出賠錢方案。
對於兩家的大人來說，賠錢是最簡單的方式，甚至都懶得來學校一趟。
主任夾在中間，這兩家都不好得罪，除了讓兩個小朋友寫檢討和賠償，沒有其他辦法了。
“兩個小朋友的家裡人都願意賠償，我們校方也願意給您補償。”主任提出了自己的解決方案，“範女士我們會開除，開學的時候會給任奧添小朋友換班級，以後也會更注重孩子的心理健康，給孩子安排一個更負責的老師。”
主任還是很欣賞任奧添，隻是校方能做的也不多。
他們可以開除老師、更換班級、做檢討甚至是賠償，但是更多的就無能為力了。
安立幼兒園的每個小朋友背後都代表一個富豪家庭，沒辦法因為一個錄音就開除，隻能儘量賠償。
“我們會爭取，一定給您一個滿意的賠償方案。”主任看向任奧添，“可能旅途中有些疏忽，不過任奧添的語言天賦確實很強，一周已經學會法語的日常溝通。”
錄音裡剛開始是彆人在對話，不過後麵有一些是任奧添和其他人交流用法語交流的片段。能看出來一個零基礎的五歲孩子，在七天內迅速掌握了基礎的外語溝通能力，進步很快。
“我們有全國最好的教育資源，我相信任奧添小朋友在我們學校會創造一個又一個奇跡。”
“任奧添是我見過天賦最強的小神童，他在我們學校一定會有更好的發展，我相信這是他最好的選擇。”
在說這些話時，主任很有底氣，畢竟安立國際是教育資源確實是最好的。
以任奧添天賦和能力，隻有在他們學校才能發揮出全部實力。
主任：“不管以後是出國留學，還是留在國內高考，我們會儘最大努力培養任奧添，他會是我們安立第二個小神童。”
任煬沉默。
其實他也知道這是校方能做的最大讓步，確實沒有更好的解決方案。
如果任奧添能留在安立國際上學，讀一年預備班後就直升安立小學部，吸收這些最好的教育資源，進步會非常快。
哪怕以後考不上安立初中部，也能在市區考一個很好的中學了。
桌子對麵，主任放緩語氣，朝任奧添道：“任奧添小朋友，下周要不要繼續參加夏令營？我們會給你換一個新的老師，換其他同學陪你一起去。”
任奧添牽著任煬的手，搖頭道：“不想去。”
任煬低頭，望向身旁的小外甥。
其實他很少聽到任奧添表達對一件事的抗拒。
第一次聽到的時候還是在老家，那時候他參加姐姐的葬禮，任父想把任奧添送給堂侄女領養。可是當時任奧添卻喊住他，說不想跟著那個阿姨。
直到現在，他也不知道當初帶走任奧添這個決定到底是對還是錯。
因為任奧添現在跟著他住在小小的租房裡，兩人僅供溫飽。就連好不容易得來的夏令營機會，結果他的孩子被彆人排擠、被欺負。
他的孩子是在一周內學會了用法語溝通，可代價卻是那麼沉重，在那樣一個環境下。
突然，任煬想通了。
任煬抬頭，朝主任說道：“如果當神童的代價是要在這樣一個環境，被老師穿小鞋，被同學排擠——”
“那我寧願他當一個普通人，每天開心就好。”
過得開開心心，在普通學校當一個普通人，沒有任何壓力。
主任聽出言外之意，挽留道：“任先生，您再考慮一下，包括賠償方麵……”
“不用了。”任煬打斷，將任奧添護在懷裡，“我覺得貴校教育理念和教學環境可能不太適合我們。”
也許開除了一個範老師，會有第二個“範老師”，第三個“範老師”。
懲罰了兩個學生做檢討，未來說不定還有其他學生欺負。
他不是大戶人家，和這些富豪圈子融不進去，住在城南還要被罵是鄉巴佬。
任煬握住任奧添的手，語氣越來越堅定：“他不是學習機器人，也不是工具人，我希望他過得開心。”
不管任奧添身上戴著多少神童光環，拿過多少獎項，在他眼裡也隻不過一個五歲的孩子，隻要一個雞翅就能哄好。
他希望他的孩子每天開心，在學校和朋友打打鬨鬨，放學後就在家裡吃雞翅看動畫片。
“抱歉，下一期夏令營我們不參加了，也不會再考慮入學的事情。”
說完這句話，任煬一下子就變得渾身輕鬆起來。
“這個入學名額，我們放棄。”