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宋冀寧的此次製作，季椽沒有參與，也沒有幫忙。這等於是一次考試，他不能幫忙，而且他也想看看宋冀寧自己的水平。
然後，宋冀寧做出了並不輸他的東西。
他製造的槍聲定位係統原理與季椽的不謀而合，隻是外觀上，由於技術水平所限，使用了三個信號轉換器才轉換成定位係統，外型變成了三個相連的小雷達，沒能達到預想的便攜效果。
朱老師走到跟前時，忍不住笑著問：“這是什麼？雷達？音響？”
“報告老師，這是槍聲定位係統。”
“你怎麼做了三個……好吧，把你的設計圖拿來給我看看。”
設計圖畫得有些亂，宋冀寧在線路上改了好幾次，但總體還能看得出設計思路和應用程式。原本笑著的朱老師愣了愣，收斂笑容，認真看起來：“解釋一下你的設計思路。”
“是！”
宋冀寧提出應把槍聲定位係統用於狙擊戰中的想法，讓旁邊的軍官和士兵都很感興趣，漸漸圍上來聽他講解，不時點頭認同他的說法。
待宋冀寧解說完畢，那名部隊長官點頭：“這小子對遊擊戰挺懂的啊，要真有這玩意，我們在老山區和越國那幫猴子就好打了！怎麼樣朱博士，這玩意能研究出來嗎？”
朱老師點點頭：“光說沒用，先拿去測試一下。”
本來隻是一次小作業，是否成功看看設計圖就行了，但既然部隊有興趣，朱老師便讓他們拿到樹林裡試試看。
隨著一聲槍響，樹林裡發出了嘀嘀的機械聲，過了一會，兩個士兵出來報告：“報告，儀器顯示和開槍處有5米誤差。”
宋冀寧遺憾的垂下肩。差1米都打不中敵人，何況是5米的誤差。
朱老師感興趣的是另一件事：“槍聲定位的反應速度怎麼樣？”
“大約十幾秒。”
朱老師擊掌：“很不錯了，可以按這個方向研究看看……宋冀寧，你回去畫個完整的設計圖給我……”
其實他並不需要一名學生給他畫設計圖，隻是最初的設計原理來自宋冀寧，他不能占一名學生這點便宜，讓他寫份設計圖，到時在項目通過時會給他加個名。
宋冀寧受到的誇獎讓後邊沒被檢查到的同學有些騷動，大家都躍躍欲試，希望自己製造的儀器也能一鳴驚人。可惜大部份人製造的都是中規中矩的小雷達，沒有什麼特彆的地方。
朱老師很快來到季椽桌前，看到了一台巴掌大小的儀器。樣式也有些像小雷達，但又不太一樣，於是道：“季椽，圖紙給我，說說你的設計思路。”
季椽也是自製的槍聲定位係統，比起宋冀寧，他的已經算半成品了。不過礙於設備材料，這東西有一點兒大，仍舊不適合攜帶。
朱老師看到圖紙愣了，這份草圖比起其他人的相對來說更完整，設計思路，使用的公式，線路的設計，信號轉換的數值等，都寫得很詳細。設計思路和宋冀寧的一樣，但像是他的完整版。
“你和宋冀寧一起商量的？”
季椽搖頭：“不，我們各自想的。”