“你們還真有默契。張排長，你拿去測試一下。”
有兩名士兵聽令拿著儀器到樹林裡測試，槍響之後不久，兩名士兵走出來，一臉怔愣。
“怎麼樣？”張排長問。
“嗯……啊，報告！”兩名士兵回神，一臉興趣：“定位到了，好快，一開槍小趙躲藏的位置就被定位到了！”
“哦？誤差呢？”
“誤差1米範圍以內。”
製作的材料並非精密元件，自然沒有那麼完美。1米誤差在狙擊戰中算是巨大的錯誤，但隻要好好調整，再改用精密元件，基本上完全可以達到精準定位。
這項技術最難的問題就在於“精準定位”這點，讓季椽自己來研究，他也研究不了，時代差距所差的不隻是技術，還有很多重要的元器件。不過國家有那麼多優秀的技術員，相信給他們點時間，一定能研究出來的，季椽從不懷疑這個國家的科研能力。
朱老師拿過這台儀器看了看，又看看完整的圖紙，讚賞的說：“這已經是半成品了，季椽，了不起……”
和季椽的比起來，宋冀寧的就不夠看了。但是之前朱老師已經交待過宋冀寧，不好變更，隻得對季椽道：“你回去也畫一份完整的設計圖給我，最好寫篇論文。”
算了，把兩人的名字都加上好了。
宋冀寧並不知道朱老師讓他畫設計圖是為了以後開展項目時給他掛個名，他純把它當成作業來完成。周子伊等同學也不明白，他們還好奇的問：“宋冀寧，季椽，老師要你們的圖紙乾什麼？”
“可能是課後作業吧！”宋冀寧叼著筆頭無所謂道：“像作文那樣，寫得好的要貼在教室後的黑板報上？”
“不可能吧，而且我們沒有黑板報啊！”他們上課的教室類似於大學的階梯教室，沒有黑板報這種東西。
宋冀寧聳聳肩：“那就是推薦發表論文，季椽不是被要求寫論文了嗎？”他轉向季椽：“對吧，緣緣？”
季椽不能告訴他們實情，隻是點頭：“或許吧，如果能發表就好了。”
幾天後，兩人一起把設計圖和論文交給朱老師時，聽到他說：“我會以你們的設計為基礎，申請一個研究項目，到時如果通過的話，我會在檔案上寫下你們的名字。”
“哦，隨便吧！”宋冀寧對這種虛名沒什麼興趣，隨意說道。
季椽也隻是點點頭：“祝老師能通過項目審核。”
他同樣不在意這些，隻希望上邊能通過審批，讓後世的技術能提前問世，為軍備增加一份力量。
經過這次課程之後，大家呆在教室的時間越來越少，進入實驗室或軍備區的時間漸漸增多，所學也越來越偏向軍工。季椽學到了很多後世學不會的技術，後世的機械和儀器都很先進，人們更習慣依賴機械。但這年代的老技術員，幾乎靠的都是純手工技術，基本上給他們隨便一把工具，就沒有他們改造不了的東西。
以前季椽看到“技術員手工敲出一台機械零件”的故事時，還懷疑是不是誰寫的雞湯文而已。他現在不懷疑了，這年代的技術員真的能做得到。
培訓接近尾聲的時候，季椽和宋冀寧突然接到一份調令。
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