虛陰極震蕩器同軸諧震研究有些複雜，季椽前世完全沒有接觸過這項技術，他是完全依靠自己頭腦中的知識鑽研出來的。不過由於是未來的知識，除了他自己，其他人都不了解他的研究基礎，季椽隻能在研究中一邊教一邊指導他們實驗。
因此每次在正式研究前，他都要花上一到兩個小時開個學習會議。
“同軸虛陰極震蕩器其實是一種新型的高功率微波器件，它比原計劃要研究的軸向技術輸出功率和效率更高。”季椽在黑板上掛出虛陰極震蕩器的設計圖，這張圖已經是經過幾十次修改的最終效果圖。他看向下方端坐的研究員們，其中不乏頭發花白的學者，就連教科書上的李院士也來了。
他原本參與的是核心的磁通壓縮發生器項目，然而在旁聽過季椽的會議後，他便抱著筆記本來上課了。
季椽：“……”
欽佩於老前輩們的虛心好學，同時壓力也很大，在他們麵前總感覺自己知識淺薄，好似班門弄斧。
不過工作就是工作，研究中不能存在一絲誤區，該說明的地方還是要說明。
“我們在蘇聯時做過相關實驗，當時得出的輸出波導為0.04PM，頻率、峰值、陽極皆不理想。”季椽在黑板上寫出了滿滿數十個公式，轉頭看向大家。不用多做解釋，所有人都能看出它的數值過低，達不到破壞軍用電子的效果——這就是所有人都是高級研究員的好處了。
甚至立即有人提出解決方案：“有沒有試過TM模式？”
季椽點頭：“TE，TM，TF模式都已試過，失敗了。”
所謂TE，TM，TF模式是指圓波導實驗的三種研究方式，作用是研究諧振頻率的振腔長度變化，在同軸頻率研究中至關重要。可惜幾項實驗都失敗了。
如果隻有這個時代的知識水平，季椽能做的也不過是重複重複再重複的實驗，好在他有未來的知識做為基礎。
而且……
“我認為比起研究模式，我們應該先解決波導參數的問題。根據諧振頻率的結構方式計算已證明是錯誤的，因此我們有個新的想法。”宋冀寧起身，為季椽補充接下來的講解。
有未來知識的，不僅僅是季椽，還包括接受他教導的宋冀寧。
撇除重生這點外，季椽的頭腦其實不如宋冀寧，宋冀寧天生就是當科學家的料，當他決定好自己的人生目標時，他迅速追上了季椽。現在的研究中，很多突破性進展都來自於宋冀寧。
當然，季椽不會嫉妒，他隻會為小宋哥高興。
他樂於看到小宋哥走上未來的道路，並且比原本走得更高更遠。
而且，隻有一個人的優秀實在太紮眼了，兩個人反而成了平常，季椽私底下經常聽到蘇聯和華國的研究員們互相問：“你們蘇聯/華國是怎麼把這兩人教得那麼優秀的？”
他們都以為，季椽和宋冀寧那麼優秀，一定是對方的教育水平高。
一個天才是天才，兩個天才，就肯定是教育的成果了。
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