在無知無畏的年紀, 輕易斷送了自己的一生。
蔣妤麵對著鏡頭, 繼續說：“其實很多未成年人在犯罪時, 並不知道自己的所作所為代表著什麼，更不知道這件事之後的後果。”
蔣妤將身體傾斜，朝後方介紹道：“這是我在工讀學校的采訪。”
屏幕上是一個瘦弱的男生背對著鏡頭, 聲音經過變音處理，光線順著鏡頭而來, 耀眼的, 那男孩子的身影都看不太清。
這是一個親手殺死了自己堂妹的男生。
年僅十三歲。
鏡頭前的蔣妤問他, “你當時為什麼要殺死你的堂妹？”
男生垂著頭，或許是因為緊張, 又或許是因為對這問題的焦慮不安，男生兩隻手扣在椅子的邊緣, 指甲在木椅子上刮出一道道淺淺的痕跡，他說話的聲音極慢, 即使是經過變音處理, 也能聽出他聲音的凝滯與不安。
“我不知道, ”男生說：“我當時沒想過要害死她，我隻是想讓她彆告訴我爸媽我在打遊戲, 可是她就是吵著要去告訴我爸媽，我不想讓她去，所以就捂著她的嘴, 我沒想到她就那麼死了。”
“你爸媽不許你玩遊戲嗎？”
男生搖頭, “不許, 被他們知道了，他們會打我的。”
“你爸媽對你很嚴格？”
男生點頭，“他們希望我把時間花費在學習上。”
“你有周六周日嗎？”
男生搖頭，“沒有，我周末上午要練琴，下午要學畫畫，晚上要參加補習班……”說到這，男生的聲音倏然激動起來，“我好不容易有個空閒時間可以休息，我就想玩把遊戲，就玩一把！可是她偏偏要去告狀！”
男生手抓在椅子的邊緣，十分用力，以致手骨節處青白。
蔣妤靜靜凝視著那個背影，問他，“那你現在後悔嗎？”
男生遲疑了會，想了很久，摳著椅子的邊緣的手指收緊，越發用力，最終還是沒說後悔還是不後悔，他隻是說：“我最討厭告狀的人，她從小就告我的狀，”
男生的采訪到此為止，鏡頭最後，定格於男生小跑著去往操場的背影。
夕陽西下，橘色的餘暉下男生與所有人站在一起，高聲朗讀著《弟子規》。
蔣妤麵對著觀眾，介紹道：“從學校了解到，這個男生是因為捂死了自己的堂妹，所以才被送進的工讀學校，我調查采訪過男生的家庭，他確實是個很優秀的男孩子，但他的優秀，是十年沒有一個休息日換來的。”
蔣妤將視線轉向後方屏幕，屏幕上是個高高瘦瘦的男生，手插褲兜裡站著接受采訪，臉上打了馬賽克，說話的聲音即使打了馬賽克處理，依稀也能聽出他的桀驁不馴來。
這是一個有三次傷人史的男生，次次都是將人打成重傷。
還不足十五歲。
當蔣妤問到為什麼要傷人時，男生聳肩，很不以為意，“第一次打他，是因為我沒錢，第二次打他，是看不慣他，第三次，我聽說他找人打我，我乾脆就先打他一頓。”
蔣妤在鏡頭前靜靜看著這個眉目間滿是戾氣的男生，說這話時完全沒經過思考，簡直是日常閒聊時下意識的回答。
男生咧嘴笑了笑，“先發製人，我爸說了，讓人欺負了，就是個孬種。”
現場觀眾不少人已經在竊竊私語，蔣妤麵朝著觀眾，說：“家庭的因素是導致青少年犯罪的原因之一，不管是家長的溺愛，還是放任不管，在這種條件下成長的青少年，辨彆善惡是非的能力比其他家庭的孩子，總要差些。”
現場有人舉手，拿過了話筒，他看向蔣妤，“蔣主播剛才對幾名犯罪的青少年的采訪，說的話，以及對這些人的背景解釋，是向告訴大家，這些犯罪的孩子之所以犯罪，是因為家庭的原因，對嗎？”
蔣妤隱隱猜到他想要問什麼，還是點點頭。
“那我是不是可以理解為，蔣主播是在用這些客官因素，以這些孩子迫不得已的由衷，將所有的過錯推到家長的頭上，從而達到讓觀眾對這些孩子起到憐憫的意圖？”
蔣妤的節目從不缺質疑。
屢次麵對尖銳而刺骨的質問，隻要提出了問題，蔣妤從不逃避問題的答案。
“人有好人壞人，人做的事也有好事壞事，但你如果追究其源頭，總會發現一些意料之外的端倪。就好像你問黃河的水為什麼不是清澈的而是黃色的？那麼我肯定要去黃河水流的上遊，我要知道它究竟是從哪裡開始變黃。”蔣妤望著那名站起來的觀眾，繼續說：“發現一個社會問題，我要關注的，遠遠不是這個問題的本身，而是這個問題的背後，這個問題發生的原因，和這個解決這個問題的辦法。”
“或許大家覺得我把采訪這些孩子的視頻放出來，是在洗白這些人所做的一切罪行，”蔣妤笑了笑，“我從未否認過這些孩子身上犯下的錯，我隻是在追究源頭，我想知道這些孩子從清澈的流水變成汙濁的黃河是為什麼？我想知道，也想讓你們知道，究竟是哪個環節出了差錯，從而找到方法，以此吸取教訓，不能再重蹈覆轍。發現問題遠遠不是節目要做的，節目要做的，是揭露問題背後的原因。”