路榮行聽出來了，這是敢問路在何方的前奏，但是關捷在搞什麼，他一點都不清楚。
關捷其實什麼也沒搞，他就是在老師的注視下，拘束得將原本還記得的前兩句歌詞也給忘了。
老師在等他，空氣不能一直安靜，關捷想的是他先在心裡默默地營造一個唱歌的環境，這樣順其自然，他就能想起歌詞了。
可骨感的現實是他因為太投入，直接把音效給唱出來了。
“燈”到第二個小節的時候，關捷腦中隱約有了點醍醐灌頂的預感，他心裡一喜，想著歌詞終於要來了！
結果暗喜還沒轉化成表情，他就看見了門框下麵突然出現的路榮行。
注意力高度集中的人不能分一點心，路榮行的出現導致關節的靈感瞬間從“你挑著擔”閃存為“他怎麼來了”，然後他就詞窮萬分地唱不下去了。
關捷臉上瞬間躥起一陣熱意，他尷尬地慫在了原地。
大概是沒有見過誰是這麼唱歌的，隻有伴奏沒有詞，不知道是哪個老師第一個笑出了聲，感染得瞪眼張嘴的袁老師也跟著笑了起來。
“這就唱完了啊？”他問關捷。
關捷的耳根子已經紅透了，他硬著頭皮打報告道：“老師我真的不會唱歌。”
袁老師還在笑，停不下來地拍了下他的肩膀說：“好了老師知道了，你出去吧。”
關捷“誒”了一下轉身就跑，生怕遲一秒老師又變卦，側著身體擦著往裡走的路榮行肩膀，像一條脫鉤的魚一樣溜出去了。
路榮行腦子很快，可能是天天輪指鍛煉出來的功勞，他結合看見的結尾大概猜出了開頭，忍不住也被雷笑了。
燈等丟？什麼鬼東西？孫悟空聽了想打人。
老黃叫路榮行來沒什麼彆的原因，就是問他曲子訓練的怎麼樣了。
路榮行敢天天打醬油，無非就是心裡有底，可他還是說還得練。
因為根據往年的經驗，他一但說練好了，老師的下一句肯定是讓他把琴背到教室裡給大家來一首。
來一首很容易，問題是來完了之後，每次下課這個要玩那個想摸，不給就是小氣，得意個什麼勁兒，給了當然就大方，但後果就得自己承擔，回家抹油清潔調弦，有時弦乾脆就斷了，特彆麻煩。
而且他就是不想給，越說小氣就越不想，怎麼著吧。
老黃聽他這麼說，讓他回去抓點緊。
路榮行點完頭回到教室，用一種試圖認真聽講但又實在無法堅持到最後的狀態上完了四節課。
張一葉卻是打定主意，以後都不靠文化吃飯了，在課本裡夾著搞笑漫畫，看得必須捂著嘴，才不至於笑出聲來。
同一個時間段，一層樓板上麵的五年一班，關捷正在跟自己的同桌謝軍講小話，為下午上完生物科學課之後就要放假了而喜笑顏開。
時間點滴流逝，十一點四十分的時候，上午終結鈴聲準時響起。
學校中午供應午餐，離得遠的自己拿錢去打飯，一塊五一個葷菜，像關捷他們這種近處的就回家去吃，然後兩點之前返校上課。
午飯後路榮行能夠在家裡躺著，因此睡了個紮實的午覺，起來感覺沒那麼困了。
他到隔壁去約人，毫不意外地看見關捷盤腿坐在椅子上，腿窩裡放著半個插著勺的西瓜，正精神百倍地在看武打片。
路榮行在窗戶外麵喊道：“關捷，走不走？”
關捷轉頭看了他一眼，立刻又回去盯電視了，同時豎起一根食指說：“來了來了，我再看一分鐘。”
他這個“一分鐘”向來都是要無限複製的，路榮行看破地說：“你看吧，我走了。”
關捷猶豫了一下，沒坐起來，反而提起了勺柄，他就是要看電視地說：“那你走吧。”
路榮行就真的走了，等他慢悠悠地晃進校門，大院裡的關捷才關掉家裡一共隻能搜到三個台的大屁股電視，抓起書包在炙熱的日頭下著急忙慌地飛奔，日常後悔自己為什麼不跟路榮行一起走。
下午的第一節課是數學，關捷這一科正好跟路榮行互補，學習的興致就分外高昂。
人在擅長的領域上，似乎總是更容易獲得長足進步的動力。
這一堂課在不知不覺間就結束了，因著上周調課的原因，接著的兩節都是生物課，當老師抱著個盒子進來的時候，全班激動地嗷了半天。
生物科學老師姓靳，叫靳滕，這兩個字關捷都不認識，稀裡糊塗地跟著大家喊他“金”老師。
用很多年後的形容詞來講，“金”老師就是他們在小學時期的男神，倒不是說這人長得帥炸天，而是他講課有趣，幾乎所有的學生都深愛著他。
當然，在鎮小一眾年紀大的男老師裡，靳老師還是有鶴立雞群的資本的，他看著很年輕，芳齡不知幾許，模樣端正，還會說和新聞聯播的主持人差不多標準的普通話。
在熱烈的歡迎中，靳老師拿著課本在講台上輕拍了幾下，學生們就自覺地封印了喧嘩。
這一堂課的內容是觀察小動物的內臟，其他老師的常規做法，就是到菜市場去買一些三四厘米長的小毛魚，然後將學生叫到五樓的實驗室裡去兩人一組分一條，共同合作著搞解剖。
實驗室門口立著副仿真的人體骨架，鄭成玉每次去都要摟著女同學的胳膊說好害怕。
但是靳滕不這樣，他將買魚的公費拿去買了68對魚鉤和魚線，讓課代表給每個同學都發了一副。
趁著課代表在分配，他就反複強調著任務和紀律。
“我上節課問過你們了啊，是要魚還是要魚鉤，你們全部都舉手說要魚鉤的，所以這節課你們的任務就是給自己釣一條魚，我們下節課要解剖的，好嗎？”
“不好，”老師和氣，學生就敢於唱反調，有個男生笑嘻嘻地說，“要是沒釣到怎麼辦？”
“要是隻有你沒釣到，那就是你沒認真，下節課你就一邊兒涼快去，要是有很多人都沒釣到，”靳老師故作嚴肅地說，“那就是我的問題，以後彆的老師怎麼上課，我就怎麼教你們，你們覺得怎麼樣？”
關捷跟著大家一起強烈反對：“切！太爛了，一點都不怎麼樣。”
“那你們就給我爭氣一點，每個人釣它個十八條，咱們殺一條，剩下的送給老師下酒吧，”靳滕開了個玩笑，最後強調所有人都不許在河邊追趕打鬨。
學生們端詳著發下來的魚鉤，看見上麵已經穿好了紅色的小蚯蚓，愛乾淨的女孩們露出了嫌棄的表情，而好玩的男孩們的心思都已經飛出了校門。
十分鐘之後，靳老師舉著一麵用紅紙糊的小三角旗子，牽著兩列學生出了校門，他應該是和門衛大叔提前打過招呼，大叔關上校門後沒有回門房，而是站到橋上來幫他盯學生了。
這個年紀的小孩都野得很，在教室裡百依百順，一出來就全失憶了，東跑西跑紮堆找伴，折騰掉了半節課，才一個蘿卜一個坑地在河邊蹲好。
靳滕點了根煙，守在學生隊伍中間半米開外的草叢裡，精神片刻也不敢鬆懈。
就在上個月，這條小河彙進的月來河的上遊飄下來一具無名屍體，作為今年汛期未至就已經發生的第四起溺水事故，各級校園都接到了通知，不僅老師要高度重視，還印了通知書給學生家長，請他們儘好監管職責。
因此他要帶學生出來釣魚，遭到了校長和教導主任的強烈反對，怕出事故，怕對家長無法交代。
但靳滕還是把學生帶出來了，災禍從來不會因為足不出戶就轉身離開，而他也不覺得所有的知識都必須來自於講台。
還有就是孩子會溺水，絕大多數情況都是瞞著大人獨自去的水邊，跟他在附近盯著上課不能一概而論。
最後這個年紀的小孩因為沒有見識過人間的諸多欲.望，真的特彆容易滿足，你給他們一點點校門之外的自由和權力，他們就能笑成眼前這樣。
學生們嘰裡呱啦說個不停，就是有魚也被嚇走了，但是靳滕沒有提醒他們保持安靜，因為他們每天安靜的時間夠長了。
出乎靳老師的預料，他的學生之中藏著高手，很快就有人釣出了第一份榮耀，是條兩厘米來長也不知道叫什麼的小魚苗，鱗片比清晨草上的露珠還小，身上閃著藍色的磷光。
在小孩的眼中它有點可愛也有點漂亮，在大人的眼中它不夠塞牙縫。
該同學收獲了一大票崇拜，得意又嫻熟地重新掛上魚餌回歸了“課堂”。
其他同學也接二連三地收獲了快樂，王子愷運氣不錯，釣上來一條半掌長的鯽魚，關捷就更厲害了，他拉上來的是一隻無法解剖的……小王八。