工作人員引導著幾位老者進入會議廳。
於老師看到了來人之後，說道：“老徐也來了，這是書畫鑒定的第二組。
沈瑜靈機一動，覺得機會來了。就主動過去，向徐老師打招呼。
徐老師給他講解過書畫的材料，還記得沈瑜。
“小沈，你也在這兒。有段時間沒見了。”
沈瑜說道：“今天機會難得，想跟您多學習。”
其他幾位鑒定師並不明白他們的關係，也沒有多問，沈瑜就這麼混進去了。
幾個人走入書畫鑒定工作區，沈瑜的動作，還是引起了一位工作人員的注意。他拿著名單，到工作組負責人那裡進行核實。
現場由陳小華負責，他聽了彙報立刻就覺得不對，看向張鞠。
張鞠對他低聲說了幾句話，陳小華略一思索，便默認了沈瑜的動作。
書畫鑒定組的成員，在工作人員的幫助下，依次取出了4幅繪畫，在鑒定台上展開。
沈瑜看到了兩幅陸儼少先生的山水畫，就是張鞠給他看過的照片的原作。
徐老師在看畫的時候，注意到了沈瑜目不轉睛的看著一張小幅山水畫。他為人相對木訥，但並非不懂人情世故。
他低聲問道：“小沈，我一直以為你精通的瓷器和文房鑒定。什麼時候對書畫鑒定也有興趣了？”
沈瑜說：“我是學習繪畫的，對書畫更有興趣。隻是因為接觸名家作品的機會太少，隻能先了解其他的古玩。”
徐老師點了點頭：“沒錯，這接觸不到原作，是個很大的障礙。過去的老先生，好多都在畫店裡工作過，接觸過名家和名家作品。有了這個基礎，再學習書畫鑒定，就會得心應手。不過，你本身是學繪畫的，也算是有基礎。你先自己看，有什麼疑問，可以過來問我。”
“謝謝徐老師。”
沈瑜先看兩幅山水畫的氣勢兩個字形容——不通。
雖然他沒有見過多少陸儼少先生的原作，但是憑著現有的鑒定知識來看，這張偽造的小幅山水畫，仿製水平非常拙劣。線條和用筆都不過關。根本沒有筆墨變化的趣味兒。有了初步的判斷之後，他默默的得出了結論。
然後，他又去看另一幅中堂山水畫。初看時，這幅畫還真有點兒唬人，但是不能細看。
整幅畫的結構連接似乎並不通暢。山勢從紙張的底麵直接出現，然後就開始向上疊加，缺少節奏變化，給人一種不透氣的感覺。
他看了張鞠展示的照片之後，在這幾天時間裡，想了很久，已經想到了這幅假畫，為什麼會有熟悉的感覺。
他在網上查閱到了這幅畫的仿造模板。此時進行對比。作假的人應該是截去了模板底部的一部分內容，但卻破壞了整幅畫悠遠雄渾的氣勢，也讓留白、勾雲的動勢被斷開。
沈瑜默默得出了結論之後，後退兩步，離開人群，想看看這樣的鑒定，算不算完成任務。
他裝作沉思的模樣，悄悄點開遊戲頁麵。發現任務進度沒有絲毫變化。又等了一會兒，依舊如此。
這可就難辦了，自己能跟著混進來。彆人看徐老師的麵子，或許不會多說什麼，如果自己想與書畫組的專家們一起寫鑒定意見，那就難了。
他不想在這個時候找人張鞠幫忙，而是想選擇自己解決。這件事多半還要落在徐老師那裡。
他走到徐老師身旁，看他已經寫好小幅山水畫的鑒定文書，交給工作組。