就因為看懂了一首詩，就為我鼓掌。
老師也不攔著，默默點擊著鼠標，換了下一首詩來讓我們鑒賞。
對了，這門課就是什麼古詩散文鑒賞。
所以，在大家，在老師的眼裡，我們這些沒能去本科的學生連這點理解的能力都沒
有嗎？
忽然又不是那麼開心。
後麵的詩，老師笑著喊了人上去，以為喊到的人也能很快解釋出來。
可喊了兩個人都說得支支吾吾，說了半天也沒說明白。
老師還是溫和的態度，繼續問著：“再好好想想，理解多少就說多少，不用擔心說錯，沒關係的，第一位同學帶了個好頭，上來先把詩看了一遍，雖然緊張但說得還是很好，你們也不用緊張，我們就是學習一下古人的優秀作品，也不叫你們背啊，考試什麼的，對吧，叫到你們，你們應該覺得幸運，這是我們的緣分，隻要能說出點東西，不管對錯，老師都會鼓勵你們，像剛才第一位同學那樣，我肯定要給個優秀，你們兩個就是良加。”
有了這樣的鼓勵，本以為會有不少人搶著舉手回答問題。
可現在是大學了。
優秀良好有什麼關係，這種無關緊要的課程，本就是來了就能及格的，大家也都選擇了沉默是金。
我抬起頭，看到老師再喊人的時候，臉上流露出一點點的失落，可能也是早就習慣了大學生的作風，自己也是為人父母，自己家孩子可能和我們一個樣，對我們也就不苛責什麼。
自己家孩子有出息，更沒有必要為我們操心什麼。
到了大學，如果想要好好聽課，的確是要搶著去坐前排，可能搶不到前排就是讀本科學校的煩惱了。
我的眼鏡換了黑框的，度數也加了，可戴著眼鏡的視力還是維持在0.8—1.0之間，再往上，配當然可以配，但眼睛受不了。
我的視力也永遠隻有這麼點了。
隻有坐在五六排往前的地方，才能看清一切，五六排之後，我習慣了低頭。
班會課上，我就喜歡坐後麵。
老師在前麵給我們布置著任務，給家裡父母寫一封信，我們基本上都是第一次出遠門，會想家嗎？想要對半年見不到麵的爸爸媽媽說些什麼，軍訓累不累，學習怎麼樣，都可以寫下來。
不是都有手機嗎？
實在想了，通個話，有什麼難的，視頻通話的功能可能還要等個一兩年才普及，實在想了，拍個照互相發一發也不是難事。
那些都做不到，寫封信就更難了，畢竟這封信不是寫著玩玩的。
學校貼心地幫我們準備了信封還有郵票，班助們貼心地發著東西，老師貼心地提醒著我們，寫不完可以帶回去寫，下次班會課統一上交，學校幫忙寄出去，等我們這學期結束回家，信封再慢也肯定比我們先一步到家。
聽聽，還寫得下去嗎？
到那個時候……
我出生在九六最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出模式。謝謝：，，.